Si la responsabilidad de crear carreras nuevas en una universidad es muy grande, mucho más grande es la de cerrarlas

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PERO NO MENOS CIERTO, ES LA ENORME RESPONSABILIDAD DE ADMINISTRARLAS UNA VEZ QUE SE LAS CREA, DE ACUERDO A LAS EXIGENCIAS TÉCNICAS DE LAS ESPECIALIDADES.

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DE NUESTRO CORREO : ALGUNAS REFLEXIONES EN TORNO AL TEMA

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Pablo Azócar Fernández 20 de junio de 2014, 16:52

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Estimados señores:

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Paso a responder el comentario ya que me veo directamente aludido por ser el profesor a contrata que se menciona. 

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Lamentablemente, la persona que hace la observación replica en nuestra institución el mismo modelo que tanto criticamos a nuestras autoridades gubernamentales, parlamentarias y de la administración pública: opinar y tomar decisiones detrás de un escritorio, sin “salir a la calle” y no darse la molestia de informarse antes de emitir un juicio. 

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Me parece que el comentario es simplista y cae en el reduccionismo. Para mayor detalle quien suscribe lleva en esta universidad 15 años a contrata en circunstancia que entró por concurso público por antecedentes y oposición, que ya contaba en ese entonces con el grado de magister y recientemente regresó con un doctorado otorgado por una universidad alemana. 

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Por otra parte, la medida que se recomienda al parecer es bastante anti-económica y contraviene uno de los indicadores críticos de acreditación de las universidades, toda vez que la institución recibe una bonificación (AFI) por cada profesor con doctorado y además echa por tierra el esfuerzo que ha realizado la institución al apoyar a los académicos para su perfeccionamiento en el extranjero. 

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Por otra parte, los profesores que no están de planta, es porque hasta ahora no han existido criterios explícitos y conocidos, y tal como en la mayoría de las instituciones públicas, lamentablemente se requiere tener, entre otros, “muñequeo político” y/o “cambios de bandos según los contextos”, requisitos que por supuesto no los cumplo. Debo mencionar también que hay académicos que sí han conseguido la planta dignamente.

No quiero dejar pasar la segunda parte del comentario, en el cual brillantemente se propone dejar a un solo profesor en la unidad de Cartografía para atender a los pocos alumnos antiguos. Pienso que lo anterior es una bofetada tanto a la academia como a los propios estudiantes que tanto decimos proteger. 

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A la academia ya que toda persona que se precie de tal, sabe que al interior de las disciplinas existen especialidades y que ningún profesor podría abordar cabalmente todas las asignaturas. 

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Tanto que se critica a las universidades privadas por los llamados “profesores-taxi” y acá se está promoviendo los “profesores-mentholatum” (ungüento para todas las dolencias = profesor para todas las asignaturas). 

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El comentarista con sus atinadas medidas no se ha puesto en el lugar del estudiante ni pensado cómo sería inscribir y asistir a diversas asignaturas con un mismo profesor. Obviamente, la solución planteada contraviene el modelo educativo que se pretende implementar en la universidad y no me imagino el juicio que se llevarían los pares evaluadores externos al constatar este tipo de prácticas pedagógicas. 

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Finalmente, pienso que si las otras carreras presentan este tipo de soluciones, difícilmente la UTEM pueda despegar como señala el colega comentarista.

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Muy atentamente

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Dr. rer. nat. Pablo Azócar Fernández, Profesor Asociado.

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Maria Mireya González Leiva 9 de junio de 2014, 14:20

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Colegas comentaristas. 

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Hace un tiempo escribí en torno a la situación de Cartografía. 

Yo como académica de ese departamento quisiera señalar algunos puntos: 

En primer lugar no somos un departamento hiperdotado de académicos , en la práctica somos cinco, ya que dos de ellos cumplen funciones en otras unidades con gran cantidad de trabajo. De ahí que si se saca la relación alumnos-profesor la situación no es crítica, toda vez que nosotros estamos como carrera rediseñada y al aplicar el Modelo Educativo, precisamente la situación se transforma en ideal, casi personalizada (cursos entre 10 y 15 alumnos). 

Al mismo tiempo eso implica que no lanzamos cesantes al mercado, tenemos un alto índice de empleabilidad. ¿Que les molesta?. Tambien realizamos investigación, no exactamente con fondos institucionales, sino con nuestro esfuerzo y dedicación. 

La petición y reconcideración de la medida al Consejo Académico fue una petición del cuerpo académico que se solicitó a la Sra Decana y ella al Sr rector, junto con ello se entregaron antecedentes sobre la empleabilidad de nuestros egresados y fundadas razones que la Escuela es viable y no tiene pérdidas. 

Los estudiantes estuvieron en alerta e incluso habían solicitado entrevista con el Sr rector, pero no fueron recibidos. sólo hago estos alcances para que la opinión sea fundada y les vuelvo a insistir si quieren más datos e información, lo pueden hacer solicitando una conversación con el cuerpo académico de la unidad y no opinen sin saber. 

atte.

Dra. Maria Mireya González Leiva, profesora Titular

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NOTA EDITOR : CORREO ALUDIDO POR EL AUTOR

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Anónimo 12 de junio de 2014, 17:51

La colega ha dado la solución por lo menos en Cartografía ya que nos indica que al cierre habría que ubicar a 5 profesores, uno de ellos con planta ilegal, el otro profesor a la contrata que termina a fin de año. 

De los tres restantes en planta : Un profesor se require en geomensura cuyo director es cartógrafo y otro profesor en construcción con directora geógrafa , finalmente el último profesor se debe mantener para atender los pocos alumnos antiguos que podrían quedar el próximo año 2015. 

Es de esperar que las otras carreras en situación similar o peor a cartografía , presenten este tipo de soluciones para que la UTEM pueda despegar. 

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NOTA EDITOR : Mucho de lo afirmado por los colegas Cartógrafos o Geógrafos que tuvieron la gentileza de compartir sus opiniones por este medio de información y análisis extra oficial de la UTEM, es sin duda verdadero.
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Sin embargo, los alcances realizados están muy lejos de abordar con la debida profundidad que corresponde a una universidad del estado la complejidad del problema suscitado.
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En primer lugar, cabe señalar, que si bien los colegas de ese exclusivo Departamento-Escuela, son muy dedicados a sus estudiantes y hacen aportes interesantes en algunas aplicaciones de la disciplina Cartográfica en Vinculación con el Medio, no han mostrado la misma dedicación con la prontitud y oportunidad requerida para resolver los viejos problemas que arrastra dicha Escuela desde su incorporación al IPS, luego de ser desechada por los académicos y autoridades de la  U. de Chile el año 1981.
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Sin duda, tal como lo señala uno de los comentaristas, es la más que curiosa inserción de esta Escuela-Departamento en la Facultad de Humanidades, producto de lo que pareció más un capricho personal y subjetivo de sus académicos al momento de la desordenada creación de los Departamentos y Facultades a mediados  de los años 90.
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Tampoco, la comunidad académica ha podido ser informada de las políticas de auto selección de sus académicos de este Departamento-Escuela, que se permitió expulsar o no admitir a tres profesionales a su dotación, pese a tener los títulos y acreditaciones académicas pertinentes más que suficientes, obligándolos a migrar y reubicarse en otras Facultades y Escuelas, dando la sensación que primaron en dichas decisiones más bien los factores subjetivos que los realmente académicos.
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Por otra parte, al igual que la carrera de Administración Agroindustrial de la FAE y la Carrera de Ingeniería en Agroindustrias, creada una en el IPS como gran e ingenioso aporte al desarrollo nacional y la otra en la Facultad de Ingeniería, Cartografía no ha esclarecido la supuesta superposición de objetivos con la más moderna carrera de Ingeniería en Geomensura ubicada más propiamente en la Facultad de Ingeniería.
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Así también, cabe preguntarse si el maquillaje que se le aplicó a la Carrera al agregarle a su Título el apéndice de Geomática con un afán modernizador, era lo más adecuado, dado que esta moderna disciplina, íntimimamente vinculada con la Estadística, la Computación y las Ciencias de la Tierra, la desvincula más radicalmente de la Facultad de Humanidades y la acerca a la Ingeniería en Geomensura de la facultad de Ingeniería, donde corresponde desarrollar propiamente la Geomática.
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EN DESARROLLO

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