¿¿QUIÉNES PAGARÁN EL COSTO DE ESTOS ACUERDOS ??

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RESOLUCIÓN RECTORIAL PARA LA FLEXIBILIZACIÓN DOCENTE 

(¿Tendrá algo que decir al respecto la AFAUTEM?)

RESUELVO: 

 I.- Apruébese el acuerdo del Consejo Académico adoptado en sesión de fecha 10 de junio de 2020, cuyo texto será incorporado en las Instrucciones de carácter general que se aprobarán en el acápite II del presente acto administrativo. 

II.- Apruébese las INSTRUCCIONES DE CARÁCTER GENERAL PARA LA DOCENCIA VIRTUAL EN EL MARCO DE LA PANDEMIA DE COVID-19, en la Universidad Tecnológica Metropolitana, cuyo texto es el siguiente: 

Artículo 1.- Acuerdo del Consejo Académico. El Consejo Académico, reunido en sesión extraordinaria con fecha 10 de junio de 2020, acordó una serie de medidas que buscan adaptar y facilitar el proceso de enseñanza – aprendizaje contribuyendo, de este modo a dar tranquilidad a nuestras y nuestros estudiantes en relación a su proceso formativo, frente al avance que ha tenido la Pandemia de Covid -19 en el país y haciéndose eco de la inquietud manifestada por el estudiantado a través del Presidente de la Federación de Estudiantes UTEM. 

1.- Considerar criterios de flexibilidad. (...).

2.- Incorporar en la programación académica semanas de descansos. Esta medida busca que nuestros estudiantes, así como también nuestro cuerpo académico puedan tener pausas que les permitan resguardar su salud mental frente a las nuevas exigencias a las cuales están sometidos con la docencia virtual. 

3.- Extender periodo de eliminación de asignaturas. La eliminación de asignaturas se podrá realizar hasta el término de las clases (antes del inicio de los exámenes finales). 

4.- Generación de mesas COVID en facultades y a nivel central Instancia de participación a generar con académicos y representante estudiantil a nivel de cada Facultad de la Universidad, cuyo objetivo será dar respuestas y acompañar a los estudiantes en los diversos problemas académicos que se han generado con la virtualización de las clases. (...). 

5.- Periodo de cierre de actas. En el contexto de las exigencias de la virtualización de la docencia a las cuales se han visto sometidos tanto docentes como estudiantes, se prolonga el periodo de cierre de actas en dos semanas dado los periodos de descansos acordados. 

6.- Reuniones con las Facultades (...)

7.- Metodología de Evaluación. La evaluación de los aprendizajes deberá ser coherente con la situación de crisis por la que atraviesa el país.  Así como no es posible trasladar todas las características de la docencia presencial a la clase sincrónica, tampoco lo es el trasladar las formas de evaluación presencial a la evaluación online. 

Se instruye al cuerpo académico sobre la necesidad de generar instancias de evaluaciones formativas, a efecto que los estudiantes puedan preparar adecuadamente las evaluaciones sumativas. 

Las evaluaciones sumativas deben corresponder siempre a los contenidos entregados. No se deberá exigir el uso de cámaras, ni realizar evaluaciones orales cuando no existan las condiciones para ello. 

Además, es necesario otorgar facilidades para realizar evaluaciones fuera del horario de clases, así como también contemplar facilidades en las evaluaciones a realizar cuando los estudiantes tengan la condición de ser madres y padres. 

8.- Exigir grabar clases y subirlas a plataforma. Se reconoce que las condiciones de conectividad pueden presentar intermitencias e interrupciones. Por ello, es necesario que los académicos graben todas sus clases, dando así la oportunidad a que los estudiantes puedan revisarlas en cualquier momento. 

9.- Prueba Recuperativa. Ante la posibilidad de no rendir una prueba en particular, se otorga la facilidad de que esta se recupere en una segunda instancia, dentro de un plazo convenido con los estudiantes. 

Artículo 2.- Criterios de flexibilización para impartir docencia y evaluaciones. Serán obligaciones de todos los docentes el impartir clases en modalidad virtual y contemplar criterios de flexibilización en sus clases y evaluaciones, que permitan salvaguardar la integridad física y psíquica de los alumnos.

Queda absolutamente prohibido cualquier requerimiento que pueda poner en peligro la salud de los educandos. Los docentes deberán considerar la situación social y familiar de cada uno de sus estudiantes como un elemento de contexto, con el objeto de no perjudicar su acceso a la docencia, o su evaluación. 

Artículo 3.- Duración de las clases virtuales. Las clases en modalidad virtual no podrán durar más de lo indicado en la programación. Con todo, se deberán establecer obligatoriamente descansos cada 20 o 25 minutos. 

Artículo 4.- Asistencia voluntaria. Está prohibido considerar la asistencia como factor obligatorio para aprobar o reprobar una asignatura. 

Artículo 5.- Grabación de las clases. Los docentes deberán grabar las clases y ponerlas a disposición del estudiantado en el repositorio que la Universidad dispondrá para permitir la docencia asincrónica. No será obligación de los estudiantes encender su cámara mientras dure la clase. 

Artículo 6.- Asignaturas con modalidad especial. Las asignaturas que contemplen trabajos prácticos tales como laboratorios, actividades clínicas, o trabajos en terreno deberán desarrollar los contenidos que puedan ser factibles de realizarse en forma virtual, contemplando que el alumno alcance el nivel óptimo de conocimiento teórico. Si el docente considera que esto no es posible, deberá representar dicha situación a la dirección de escuela. 

Artículo 7.- De las formas de evaluaciones. La evaluación podrá ser de forma sincrónica o asincrónica. En ambos casos se deberá respetar las reglas establecidas en el presente instructivo. La participación del estudiante en clase no podrá ser considerada como criterio de evaluación. 

Artículo 8.- Tipos de evaluaciones. La evaluación deberá versar, preferentemente, sobre tópicos de aplicación: resolución de problemas o casos, sea individual o en equipo. El docente podrá efectuar evaluaciones formativas (voluntarias) que queden disponibles que faciliten la preparación del estudiante para las evaluaciones sumativas. Asimismo podrá incorporar estrategias de coevaluación y autoevaluación que permitan valorar los logros de aprendizaje desde la perspectiva de los estudiantes. 

Artículo 9.- Duración de las evaluaciones sincrónicas. Las evaluaciones sincrónicas deberán realizarse en el período correspondiente. Con todo, en cada prueba se debe otorgar 15 minutos adicionales para enviar las respuestas una vez finalizado el tiempo para responder la evaluación. 

Artículo 10.- Duración de las evaluaciones asincrónicas. La duración de la evaluación asincrónica debe ser suficientemente amplia para permitir la resolución del problema o caso (una mañana o un día). 

Artículo 11.- Evaluaciones alternativas. Los estudiantes que no puedan efectuar las evaluaciones en los tiempos previstos, deben obligatoriamente disponer de una alternativa para su desarrollo en otra oportunidad. 

Artículo 12.- Evaluaciones recuperativas. En casos de estudiantes enfermos, sostenedores enfermos o en casos de complejidades derivadas de la situación sanitaria, familiar o social, todas debidamente acreditadas, se podrán rendir evaluaciones tan pronto él o la estudiante esté en condiciones de presentarse para esos efectos. 

Artículo 13.- Instancia de apelación. Los estudiantes que sientan que la evaluación no ha sido justa, pueden representar esta situación al jefe de carrera, quien dispondrá un mecanismo para el análisis de la situación y una respuesta al estudiante. 

Artículo 14.- Interludio. En la tercera semana junio desde el 22 de junio hasta el 27 y en la semana tercera semana de julio, desde el 13 hasta el 18 de julio. será considerado como interludio docente.  En consecuencia, no habrá docencia virtual. Esto tiene como objetivo garantizar un período que los estudiantes puedan libremente disponer de su tiempo para una comprensión acabada de las materias y permitir que los docentes puedan preparar sus cátedras, actualizar contenidos y elaborar evaluaciones.  

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Anótese, Comuníquese y Regístrese.