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Nuestro diagnóstico no se refiere sólo a la institucionalidad de CONICYT y de otros organismos que otorgan fondos para la investigación, sino que parte de la consideración global de la situación crítica en que se encuentra el sistema educativo chileno.
Esta situación se relaciona con el fracaso social del diseño neoliberal de producción y circulación de conocimientos e ideas en nuestro país.
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