UN ESPACIO PARA LA REFLEXIÓN Y ANÁLISIS DE LA GESTIÓN DE LA UTEM Y LA DEFENSA DE LA MALTRATADA EDUCACIÓN PÚBLICA SUPERIOR.
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ESTUDIANTES EXIGIERON DURANTE EL EXTENSO MOVIMIENTO ESTUDIANTIL DEL 2015 TERMINAR CON LA PRÁCTICA ANÓMALA DE LOS CONTRATOS A HONORARIOS DE ACADÉMICOS Y LAS SUBCONTRATACIONES DEL PERSONAL DE SERVICIO.
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HASTA AHORA SE HABÍA CUMPLIDO CON EL PERSONAL DE ASEO Y DE SEGURIDAD.
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PROBABLEMENTE EN UN NUEVO PROCESO DE ACREDITACIÓN CON NUEVO GOBIERNO LA SITUACIÓN ACTUAL NO SERÍA ACEPTABLE.
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SIN EMBARGO, DE ACUERDO A NUEVA LEY QUE RIGE LAS CONTRATACIONES DE PEERSONAL DEL ESTADO, SE PONEN COTAS AL SISTEMA DE TRABAJADORES A HONORARIOS Y SE REGULA SUS CONTRATACIONES.
. Funcionarios públicos a honorarios anuncian movilización nacional: exigen derechos iguales: . Según los representantes de la federación, en La Araucanía hay ocho mil trabajadores a honorarios y a nivel nacional suman 376 mil. .
Exigiendo los mismos derechos que tienen los trabajadores contratados, los funcionarios públicos a honorarios anunciaron una movilización nacional.
Un duro cuestionamiento realizó el presidente de la Federación de Trabajadores a Honorarios de La Araucanía, Pablo Tapia, por no cumplir con la legislación vigente y mantener al 80% de los trabajadores del sector público de esta región en una condición laboral precaria.
El dirigente criticó la ley de cotización obligatoria porque, a su juicio, solo beneficia a las AFP y no a los trabajadores, ya que pese a que cotizan, no tienen beneficios.
Tapia dijo que los parlamentarios crean leyes que posteriormente el Estado incumple, señalando que muchas veces los honorarios ni siquiera se pueden tomar vacaciones.
Debido a lo anterior, la federación anunció una movilización para fin de mes a nivel nacional. Manifestación en la que estarán presente los funcionarios de La Araucanía.
La marcha se realizará el 31 de enero, desde las 10:30 horas. En Temuco, la columna saldrá desde la plaza Teodoro Schmidt.
DE : DIARIO EL MERCURIO.COM/DENUNCIAS/06/01/18/pg.25/ .
Profesora de Universidad Bolivariana reclama que la universidad aún no le paga sus remuneraciones.
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Paula Muñoz R.
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Soy psicóloga y desarrollo mis labores en la Universidad Bolivariana, y estuve por un breve lapso en el Instituto Profesional Valle Central, perteneciente a los mismos dueños.
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Durante agosto realicé funciones en el instituto y desde septiembre a la fecha lo hago en el señalado plantel universitario. En el tiempo que llevo trabajando nunca se me han cancelado mis remuneraciones, situación que ha afectado bastante mi economía personal.
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Por antecedentes recogidos de quienes han laborado allí, esto se trataría de una práctica habitual.
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En conversaciones con las personas encargadas de esta materia, las respuestas que he recibido han sido del tipo "este mes (noviembre) nos estamos poniendo al día" o bien "en cualquier momento pagaremos todo".
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RESUELTO Y ACLARADO
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Desde la Dirección de Comunicaciones y Difusión de la Universidad Bolivariana contestaron que dicha casa de estudios y el Instituto Valle Central son instituciones con orgánica propia. La primera es una corporación sin fines de lucro, por lo que no tiene dueños o propietarios. Del segundo plantel, indican que los accionistas no participan en la universidad.
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También explicaron que la relación de la docente con la corporación es la de prestación de servicios a honorarios, mediante la emisión de boletas y que el pago de las mismas se efectúa una vez concluidos los procedimientos académicos y financieros que respaldan la liquidación del trabajo realizado.
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Asimismo, aseveraron que las boletas aludidas se encuentran canceladas al día de hoy.
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"Finalmente y con el fin de dar a conocer losprocedimientos que se siguen para los pagos y así evitar problemas futuros, citaremos a la profesional a una reunión con el director de la sede en fecha próxima", señalaron.
Probablemente muchos colegas y funcionarios tenían buenos motivos para festejar el inicio del nuevo año 2018. Es normal que así sea pues tradicionalmente es una fiesta de las esperanzas de un nuevo año mejor que el anterior.
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Para muchos, seguramente no sólo tienen buenos motivos, sino más que eso, motivos realmente buenos para sí, para sus colegas y para la Utem.
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Pero, salvo los niños pequeños, nunca la alegría es completa, o tan completa como se la quisiera.
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La vida de los seres humanos es tremendamente compleja, pues mientras algunas cosas prometen buenos resultados, otras anuncian tristes desenlaces pese a todos los esfuerzos que se ponen para superar las dificultades. En fin, ya sabemos que no somos dioses, solo criaturas que parecemos ser como dioses, pero con los pies de barro.
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Seguramente muchos de los asistentes a la cena anual sintieron un poco de pena al evaluar la situación institucional, pese a considerar la compra de algunos edificios del IP "ICEL" y la recepción del Palacio Aristía como hechos positivos, o la posible compra de la fallida U. Iberoamericana, pues no podrían estar plenamente contentos en consideración que no todo son logros materiales, sino que también hay seres humanos en el entorno sufriendo grandes pesares.
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Así, lamentable resulta apreciar a estas alturas que la vida adulta es de "dulce y agraz'.
. DE ACUERDO CON CRITERIOS PROPUESTOS POR EL GOBIERNO SÓLO LA UDP y UAH PODRÍAN INCORPARARSE AL CRUCH. . DE : EL MERCURIO.COM/C- / .
Más allá de la gratuidad, un punto que los parlamentarios deberán votar es una indicación del Ejecutivo para ampliar el Consejo de Rectores (CRUCh).
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Aunque la ministra Adriana Delpiano aseguró que no insistirían en el tema, que surgió de la Cámara de Diputados, ahora propone ocho exigencias que las instituciones deben cumplir para ser parte del Consejo, que hoy cuenta con 27 integrantes.
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Entre ellas, que los planteles esténacreditados por al menos cinco años, ofrezcan gratuidad hace al menos dos años y pidan un puntaje PSU igual o superior al que exigen las otras universidades del CRUCh.
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También se pedirá que impartan posgrados certificados, que trabajen en red con otros planteles y haya participación de profesores y alumnos en las decisiones, además de una carrera académica.
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Para el vicepresidente del CRUCh, Aldo Valle, en general, las condiciones que se fijen "deberían garantizar, al menos, que se integrarán instituciones con un claro compromiso para ser parte de la función pública que por largo tiempo han llevado a cabo los planteles del Consejo".
Gobierno apura a senadores para despachar proyecto de educación superior
Autor: D. Muñoz, S. Quevedo y M.J. Blanco
DE : LA TERCERA.COM
Presidente de la Comisión de Educación, Ignacio Walker, aseguró que no descartan extender las sesiones a los viernes y a los sábados si es necesario. La idea del Ejecutivo es que la iniciativa salga del Congreso antes de fin de mes.
La subsecretaria Valentina Quiroga y la ministra Adriana Delpiano, en el hemiciclo del Senado.
Más de 700 indicaciones deberá revisar la Comisión de Educación del Senado en el marco de la tramitación del proyecto de educación superior, iniciativa que contiene el establecimiento de manera permanente de la gratuidad como una política pública.
La reforma al sistema terciario se está tramitando hace un año y medio en el Congreso y a menos de un mes de que finalice el período legislativo los senadores están trabajando bajo presión para despachar la iniciativa del Ejecutivo antes de que finalice el mes.
“Si es necesario trabajar viernes y sábado, habrá que trabajar viernes y sábado, el domingo es para Dios, así que ese día no… Si hay que trabajar 10 horas un viernes o sábado así lo haremos, así lo hicimos con la Ley de Inclusión, en enero de 2015, por lo tanto hay que arremangarse, hacer bien la pega y tratar de que este barco pueda arribar a buen puerto”, afirmó el presidente de la Comisión de Educación del Senado, Ignacio Walker (DC).
Según la planificación de la comisión, cerca del 20 de enero deberían estar en condiciones de despachar el proyecto para que sea votado en la Sala del Senado y luego enviarlo a la Cámara para el tercer trámite legislativo.
En el gobierno confían en que la iniciativa será aprobada y promulgada antes de que finalice la administración de Michelle Bachelet y en tal sentido la ministra de Educación, Adriana Delpiano, planteó que “estamos con un plan de trabajo y una fórmula que sí nos permite sacar los dos proyectos, trabajando incluso viernes, como ha dicho el senador Walker, y si es necesario viernes y sábados”.
La secretaria de Estado valoró la disposición de los parlamentarios para tramitar el proyecto de educación superior y el de universidades estatales de manera rápida: “Hay un compromiso de los senadores que yo quisiera destacar, de poder trabajar al máximo todo lo que sea necesario para poder sacar los dos proyectos durante este período”.
Críticas de la derecha
Desde la oposición han surgido críticas hacia el gobierno por la premura con que intentan que se apruebe el proyecto de educación superior, y pese a que en la derecha aseguran que podrían tener la disposición de aprobar la iniciativa, esto dependerá de la disposición del Ejecutivo para mejorar el articulado.
La senadora Ena von Baer (UDI), integrante de la Comisión de Educación, dijo que “esperamos que el gobierno recapacite, porque es un proyecto criticado transversalmente por los diversos actores y hay que mejorarlo. Es muy difícil arreglarlo legislando a mata caballo”.
En la derecha indicaron que no hay una negociación formal con el oficialismo para destrabar los nudos críticos del proyecto del gobierno. Algunos de los temas conflictivos se relacionan con las atribuciones de la futura Superintendencia y Subsecretaría de Educación Superior.
“Tal como está el proyecto se pone en riesgo la autonomía de las instituciones y eso es un problema no solo para la educación, sino también para la democracia”, afirmó Von Baer.
Y en ese sentido, en la Nueva Mayoría saben que aunque se apruebe todo el proyecto en la Comisión de Educación del Senado, hay altas probabilidades de que en la sala se puedan caer algunos temas en los que no hay acuerdo, como los mencionados por Von Baer.
Incluso, los problemas para el Ejecutivo podrían ir más allá de las dificultades para aprobar el proyecto en el Congreso, ya que en la derecha se ha conversado la posibilidad de presentar un requerimiento ante el Tribunal Constitucional.
Al respecto, el senador socialista Carlos Montes afirmó que “si quieren ir al TC que vayan, lo importante es avanzar en un nuevo marco de educación superior. Esto se ha intentado muchas veces, la primera fue el gobierno de Patricio Aylwin y nunca se ha logrado aprobar una reforma y ahora estamos muy cerca y por eso creemos que es importante aprobarlo”.
El diputado Daniel Farcas (DC) manifestó que es posible despachar el proyecto en los plazos que espera el gobierno. “Así es la técnica legislativa y si hay 700 indicaciones la comisión tendrá que ver las 700. Creo que se puede hacer, solo es cosa de ordenarlas”, afirmó Farcas.
Hasta la tarde de este miércoles los senadores de la comisión no contaban con el documento comparado que les permite conocer todas las indicaciones y ver las diferencias con el texto que fue aprobado en la Cámara, por lo que hubo críticas ya que este jueves deben comenzar a revisar en particular las indicaciones.
“Me parece increíble que quieran discutir de esta manera un proyecto de ley que es tan complejo, teniendo en cuenta que la Ley de Inclusión la discutimos de la misma forma y el gobierno ya ha tenido que enviar dos leyes para modificarla”, manifestó Von Baer.
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NOTA EDITOR : ¿ Y EL PROYECTO LEY DE LAS UES ESTATALES EN QUE QUEDÓ?
Fernanda Juppet y Blanca Palumbo, representantes de las universidades privadas. .
Jaime Alcalde, designado por los institutos profesionales. .
Alejandro Weinstein, de los centros de formación técnica. .
Hernán Burdiles, que representa al sector privado. .
Fernando Escobar, de la asociación de profesionales. .
Walter Reccius: representante de los estudiantes.
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En contra:
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Dora Altbir, Víctor Cubillos y Víctor Fajardo, representantes del Consejo de Rectores.
María de la Luz Mora, delegada de Conicyt.
Javier Ruiz del Solar, representante de los posgrados.
Ezequiel Martínez, representante de los estudiantes.
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Informe que revisaron los comisionados alertó que la situación financiera del plantel era "insuficiente", y el viernes pasado se pidió el cierre de la universidad por su alto déficit.
Por dos horas, el 26 de octubre de 2016 los integrantes de la Comisión Nacional de Acreditación (CNA) se reunieron para analizar si certificaban a la Universidad Iberoamericana. .
El plantel había perdido el sello de calidad en 2012, y desde esa fecha que el número de estudiantes había caído considerablemente, pues los nuevos matriculados no tenían derecho a becas del Estado, ni tampoco a Crédito con Aval del Estado (CAE). .
En la sesión, y por mayoría, la Comisión Nacional de Acreditación decidió acreditar por dos años -el período más bajo- a la universidad privada fundada en 1989 por Filomena Narváez. Y ese antecedente fue uno de los más criticados por los alumnos desde marzo (2017), cuando salió a la luz la crisis de la universidad debido a la falta de clases provocadas por los sueldos impagos a los académicos de la institución. .
"Ni siquiera se fíen si la universidad está acreditada", aconsejó la presidenta de la federación de estudiantes de la Universidad Iberoamericana, Paz Gajardo, a los nuevos alumnos.
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"Nuestra universidad fue acreditada y terminamos en esto, con una certificación que termina el 2018, y sin embargo vamos a cierre y nuestros compañeros no van a poder salir tranquilos", añadió.
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Según el acta de la sesión de acreditación, la universidad fue acreditada por ocho votos a favor y seis en contra, y en la instancia no estuvo Alejandra Contreras, la jefa de Educación Superior del Mineduc.
Una Organización, Llamada Estudiantes Libres, ayuda a alumnos a renunciar a la federación de su universidad.
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Al no estar afiliados a la federación estudiantil, la casa de estudios está obligada a entregarles su servicio educacional, pese a paros o tomas.
A pesar de tener una vida política activa en la Universidad Federico Santa María, en 2015 Dusan Vilicic se convirtió en el primer alumno en desvincularse de la federación estudiantil de una universidad en Chile.
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"Ya no quería ser parte de ella (FEUTFSM) y, como no había un conducto regular oficial para hacer la desafiliación, presenté un recurso de protección", recuerda el estudiante de Ingeniería Civil, a quien se le acogió su petición luego de que la Corte de Apelaciones de Valparaíso considerara que se vulneraron sus derechos fundamentales.
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Actualmente, un alumno se puede desafiliar de la federación de su universidad y del centro de alumnos si así lo desea.
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Estudiantes Libres es una organización que apoya a los jóvenes en este proceso, orientándolos e incluso representándolos legalmente.
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La desafiliación trae como resultado que, de ahí en adelante, no existe ningún tipo de relación jurídica entre la federación y el estudiante. De esta manera, el alumno no puede ser representado por ella ante las autoridades, al igual que cuando existen problemas de inasistencia, morosidad o rendición de pruebas.
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Si la federación es beneficiada con algún premio, será facultad de la universidad, y no de la federación, si el estudiante desafilado recibe, o no, ese beneficio.
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Además, las decisiones tomadas por la federación no son vinculantes al alumno, por lo que en caso de paros o tomas, el estudiante podrá exigir que se le continúe haciendo clases o se realicen evaluaciones según se detalle en el contrato respectivo.
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Omar Prado, abogado de Estudiantes Libres, cuenta que "la mayoría de las federaciones viola sistemáticamente el derecho a la libre asociación, ya que cada vez que un estudiante ingresa a estudiar a una universidad se presume automáticamente que está afiliado. Eso es súper grave porque ningún alumno consiente previamente estar en ella".
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La organización ha ayudado a alrededor de 10 jóvenes a renunciar a su federación. Según Prado, "luego del caso de Dusan recibimos varios interesados, pero actualmente ha bajado la gente que busca desafiliarse.
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Generalmente hay más entusiasmados cuando existen movilizaciones, es decir, cuando ven pasados a llevar sus derechos".
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El abogado asegura que luego del caso de Vilicic, las federaciones estudiantiles comenzaron a incluir la desafiliación voluntaria dentro de sus estatutos.
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Gustavo García siguió los pasos de Vilicic y renunció a la FEUTFSM porque no se sentía representado. Según él, "actualmente asistir a una asamblea de la universidad significa escuchar un monólogo ideológico de la federación de turno, no hay una real representatividad ni una oposición".
. Estatutos
. Las federaciones han empezado a incluir la desafiliación entre sus normas.
Con el ingreso de estas tres nuevas instituciones, serán en total 33 universidades, 6 institutos profesionales (IP) y 7 centros de formación técnica (CFT) los que serán parte de esta política.
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Se trata de la Universidad Academia de Humanismo Cristiano, el Instituto de Estudios Bancarios Guillermo Subercaseaux y el Centro de Formación Técnica UCEVALPO, ....
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DE : biobio.cl
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El Ministerio de Educación (Mineduc), luego de hacer una revisión del cumplimiento de los requisitos establecidos en la Ley de Presupuesto, informó que 5 instituciones de educación superior se incorporarán a la política de Gratuidad en la Educación Superior para 2018.
Se trata de la Universidad Academia de Humanismo Cristiano, el Instituto de Estudios Bancarios Guillermo Subercaseaux y el Centro de Formación Técnica UCEVALPO, todos los cuales tienen al menos 4 años de acreditación, son instituciones sin fines de lucro y solicitaron formalmente adscribirse a esta política.
Adicionalmente, tal como el año pasado lo hicieron las dos nuevas universidades estatales, este año se sumarán los Centros de Formación Técnica de Maule y La Araucanía, que desde 2018 iniciarán sus clases.
En tanto, el CFT Tarapacá, el CFT Duoc UC, y el IP Instituto Nacional del Fútbol (INAF) no estarán adscritos a Gratuidad a partir de este año. Sin embargo, los estudiantes que hayan accedido al beneficio en 2017 en estas instituciones podrán renovarlo, si cumplen con las condiciones para ello.
La salida del CFT Duoc UC de la gratuidad, se debe a que la institución dejará de existir y sus estudiantes serán reubicados en el Instituto Profesional del mismo nombre.
De acuerdo al Mineduc, las instituciones que se incorporan solicitaron voluntariamente sumarse a la Gratuidad, “lo que confirma una vez más lo importante que es esta política, no sólo para abrir oportunidades a los estudiantes y sus familias, sino que también para las propias instituciones”, sostuvieron a través de un comunicado.
Así, con la incorporación de estas nuevas casas de estudio, más jóvenes podrán acceder a este beneficio que ya iniciará su tercer año y que ha favorecido a más de 262.000 estudiantes en todo el país.
De esta manera, los estudiantes que este año se matriculen en estas instituciones —ya sea en primer año o cursos superiores—, hayan completado el Formulario Único de Acreditación Socioeconómica (FUAS) y pertenezcan a las familias del 60% más vulnerable de la población, podrán acceder a la Gratuidad y estudiar en la Educación Superior sin pagar matrícula o arancel.
En el caso de los jóvenes que no completaron el FUAS entre octubre y noviembre pasado y quieren acceder a la Gratuidad y Beeficios Estudiantiles este año, durante el mes de febrero se abrirá un nuevo proceso de inscripción en el que podrán enviar sus antecedentes.
Con el ingreso de estas tres nuevas instituciones, serán en total 33 universidades, 6 institutos profesionales (IP) y 7 centros de formación técnica (CFT) los que serán parte de esta política.
Cabe destacar que, para este año, además de sumarse nuevas instituciones, la política de Gratuidad se extenderá al sexto decil, con lo que se proyecta que en 2018 serán alrededor de 360.000 los jóvenes que podrán estudiar sin pagar matrícula ni arancel, en instituciones de calidad a lo largo de todo el país.
. JUNTO A LA U. de TALCA, LA UAI TENDRÁ COMO RECTOR A UN EX MINISTRO DE EDUCACIÓN. . "Las buenas universidades capturan a los mejores profesores posibles y no preguntan sufiliación política", señala el ex ministro que asumirá en.marzo la rectoría de la U. Adolfo Ibáñez que cuenta con 9.000 alumnos de prestado y 2.000 de postgrado. . LEER COMPLETO EN : EL MERCURIO.COM/CUERPO D-3/ .
UAI: "El mandato es ser los mejores de Iberoamérica"
. -Pensemos en marzo. ¿En qué situación recibe a la Adolfo Ibáñez? Habiendo formado a algunos de los principales ejecutivos del país, le han salido varias al paso. ¿Ha perdido prestigio e influencia? .
-Creo que está en una muy buena situación, ha crecido sanamente. Era una universidad muy pequeña que hoy tiene más de 9 mil alumnos en pregrado y 2 mil en posgrado. Está muy bien posicionada y mi desafío es que sea la mejor en formar bien estudiantes del siglo XXI, que encuentren programas desafiantes que articulan bien formación profesional, desarrollo del pensamiento crítico, la mejor investigación y los mejores profesores.
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-La UAI tuvo una caída importante respecto de sus pares privadas en el último ranking El Mercurio-Universitas.
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-En estricto rigor, es por el cambio de metodología, que dejó de ponderar el porcentaje de alumnos con mejor rendimiento en la PSU y lo reemplazó por el ranking de notas. Nosotros seleccionamos por PSU, que es importante; también, Derecho se acreditó y no alcanzó a salir. El estudio muestra que nuestras carreras tienen un alto nivel de empleabilidad. La rentabilidad de estudiar en la UAI es muy alta, seguimos estando muy fuertes y subiendo en los rankings internacionales.
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-Sus dos principales competidores, la UDD y la Universidad de los Andes, han apostado por el área científica. ¿Crecerán ustedes hacia allá?
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-Mi sello será estar evaluando siempre las mejores alternativas que convengan al proyecto educativo.
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-¿Fue ese el mandato que recibió de los Ibáñez?
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-El mandato es bien claro: ser los mejores de Iberoamérica, ser una universidad de excelencia. Toma tiempo, tenemos que fortalecer nuestras contrataciones docentes, porque para atraer los mejores alumnos tenemos que traer a los mejores profesores, hacer investigación de calidad. Si podemos crecer a otras áreas con la misma excelencia, lo vamos a hacer.
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-La UAI no se sumó a la gratuidad. ¿Ha influído positiva o negativamente?
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-En ningún caso ha sido negativo. La universidad debe buscar a los mejores alumnos y si ellos no tienen capacidad de pago, es nuestro problema ofrecerles apoyo.
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-La UAI se ha posicionado en el espectro de la derecha liberal. ¿Le acomoda?
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-No creo en las universidades partidarias, daña su desarrollo. Las buenas universidades capturan a los mejores profesores posibles y no preguntan su filiación política. Deben tener elementos que las identifiquen con su tradición y también un núcleo central en formación e investigación como, por ejemplo, la Universidad de Brown, en Estados Unidos, que es de excelencia y al mismo tiempo es reconocidamente liberal en el sentido americano.
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RESPECTO A LA LEY DE EDUCACION SUPERIOR
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"Hay una crítica mayoritaria, que permite construir un acuerdo razonable"
-Con críticas transversales, la ley de educación superior sigue su curso en el Congreso. Como flamante rector, ¿con qué se quedaría y con qué no de esa reforma?
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-Tiene que cambiar sustancialmente; tal como está, el proyecto no cumple con ninguno de los criterios que otros países están fortaleciendo. Debiéramos crear un marco regulatorio más exigente, fortalecer la acreditación, apoyar más a los estudiantes, a la investigación.
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-Hay que aplicarle la "retroexcavadora", entonces...
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-Hay que aplicarle la podadora, cortar muchas exageraciones regulatorias. Revisé las 74 presentaciones que se hicieron en el Congreso: 49 son extraordinariamente críticas, y solo 2 tienen una visión más positiva. Es raro cuando algo tan trascedente tiene una evaluación tan negativa.
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-¿Y qué eliminaría definitivamente?
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-Es un problema de enfoque. No resuelve ninguno de los problemas de la educación técnico profesional; en ningún país del mundo una subsecretaría controla el sistema de admisión; las regulaciones de la Superintendencia no parecen razonables; es raro cómo se resuelve si una institución no se acredita, cómo se nombra el administrador provisional.
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-¿Cómo debería hacerlo el próximo gobierno, considerando que la educación universitaria fue el origen de su mayor crisis política?
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-Hay una crítica mayoritaria al proyecto que permite construir un acuerdo razonable, olvidarse de los eslóganes, resolver los problemas más acuciantes de manera inmediata y dejar el resto para un debate más calmado.
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-La gratuidad quedó instalada luego de la elección presidencial. ¿Le resulta difícil de digerir eso?
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-Me parece injusto. Acaba de salir el resultado de la PSU y de nuevo estamos discutiendo las brechas entre estudiantes y eso se determina antes de que los niños cumplan 4 años, y en esa etapa no estamos invirtiendo suficiente. Entiendo la preocupación de las familias, pero hay soluciones más justas.
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Me preocupa que se reemplaza gasto privado por gasto público y, como hay restricción fiscal, lo estamos reemplazando por una asignación de recursos sin lógica. En la práctica, estamos dañando el desarrollo de las universidades.
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-¿Es un pie forzado que Piñera tuvo que asumir para ganar?
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-Tengo mis serias dudas de si fue esto lo que le dio el triunfo. Entiendo que en la política hay compromisos y fue eso más bien lo que influyó. Piñera estuvo bien en decir que esto depende del crecimiento económico, puso una cierta restricción.
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Aunque no me gusta, si la gratuidad se queda en el 60% no es tan grave, porque esos recursos se asignaban a través de becas y otros instrumentos.
