REPORTAJE SOBRE CONDICIONES DE VIDA DE ACADÉMICOS CHILENOS

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EL  MERCURIO.COM/CUERPO A-8 /
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Fines de semana ocupados y poco tiempo para amigos son desventajas del trabajo académico.
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Corregir exámenes fuera del horario laboral o tener que excusarse de compromisos sociales para ponerse al día con las investigaciones son situaciones comunes. Aun así, más de la mitad dice que estar rodeados de "mentes brillantes" y tener la posibilidad de generar conocimiento los hace querer y agradecer su puesto.

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Cuando se le preguntó qué tan común era trabajar un día feriado, un profesor que enseña en una universidad británica respondió que por los últimos cinco años había aprovechado la época de Navidad para corregir exámenes.

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 Un académico de una universidad canadiense dijo que el establecimiento donde ejerce considera sus empleados poco comprometidos si estos no responden sus correos electrónicos en 24 horas, lo que lo obliga a estar conectado a una pantalla los fines de semana y en período de vacaciones.

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"Durante la semana  pide estar constantemente participando en reuniones y lidiar con asuntos que no siempre tienen que ver con mi rol. Eso quiere decir que todo aquello que supone pensar un poco más, o que está relacionado con la investigación, termina ocurriendo por las tardes o los fines de semana", agregó otro docente, también de una institución de educación superior en el Reino Unido.

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Todas las respuestas forman parte de un estudio desarrollado por la firma Times Higher Education en el que se preguntó a personas trabajando en establecimientos de educación superior -entre ellos profesores, investigadores y personas cursando un doctorado- cómo compatibilizaban su vida laboral con su vida personal.

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A través de una plataforma en línea, se encuestó a 2.379 personas de 65 países. Los autores de cada uno de los comentarios se mantuvieron en anonimato (solo se especifica de qué zona geográfica vienen los dichos de cada persona) y entre ellos se incluyen las respuestas de académicos chilenos.

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Carga más pesada

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Los resultados a nivel global muestran que la mayoría de los académicos trabaja un promedio de nueve horas al día y que para el 49% de ellos es común dedicar tiempo al trabajo al menos un día del fin de semana. Dos de cada cinco personas trabajando en una universidad dicen sentir que la carga horaria se les ha vuelto más pesada en los últimos tres años.

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En el caso de Chile, en el último tiempo se han "promovido políticas públicas que buscan avanzar en la formación de capital humano avanzado -Becas Chile, por ejemplo-, por lo que ahora tenemos un número mayor de jóvenes con el grado de doctor que buscan insertarse en las instituciones de educación superior. Las ofertas de trabajo científico así como las de fondos de investigación no han crecido con la misma velocidad que el número de estos académicos", plantea Mahia Saracostti, directora del Centro de Investigación sobre procesos socioeducativos, familias y comunidades de la Universidad de la Frontera..

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"Esto hace que algunos de estos profesores ejerzan docencia en varias instituciones de educación superior, o trabajen en condiciones laborales precarias en proyectos  investigación. Además coloca un factor adicional de competencia a los académicos que ya se encuentran insertos en el sistema".

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LEER COMPLETO EN  : EL MERCURIO.COM/A-8/

Estudiante expulsada de la UC-Maule presenta querella contra rector por desacato

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De : BIOBIOCHILE.CL
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Una pena de cárcel podría arriesgar el rector de la Universidad de Católica del Maule (UCM), Diego Durán, producto de una querella por desacato interpuesta por una alumna del establecimiento que fue expulsada y cuyo reintegro fue ordenado por la justicia.

Marlen Saavedra, estudiante de medicina del plantel (5* año), accionó contra Durán y “quienes resulten responsables” por el incumplimiento de la decisión de la Corte de Apelaciones de Talca, consignó  diario El Centro.

En ella, se ordenó a la UCM reingresar a la alumna y tomar las medidas para evaluarla en sus ramos pendientes, conforme al reglamento del alumno y el programa de la carrera.

Ello, luego que, según denunciara la estudiante, fuera expulsada tras reprobar el ramo de traumatología“ violando los procedimientos que establece el reglamento”, agregó el abogado, Jorge Ponce.

Producto de este desacato “el rector está arriesgando pena de cárcel”, enfatizó el jurista.

De esta forma, una vez admitida a tramitación la querella, esta sería remitida al Ministerio Público que debiese decretar las diligencias para investigar el presunto de esta situación.

Una vez admitida la tramitación de la querella, esta debe ser remitida al Ministerio Público que decreta las primeras diligencias para formalizar la investigación.

Según el abogado Ponce, la decisión del tribunal de alzada maulino estableció que “ella habría sido víctima de arbitrariedades por parte de la universidad, por cuanto había sido evaluada y expulsada mediante un procedimiento que no estaba reglamentado”.

Desde la UCM en tanto, descartaron referirse al tema, afirmando que se encuentran en “receso por vacaciones”, por lo que sólo contestarán desde el 1 de marzo.
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RAÚL FIGUEROA : EL NUEVO SUBSECRETARIO DE EDUCACIÓN QUE SECUNDARÁ AL MINISTRO VARELA

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 "La ley (de Educación Superior) está muy lejos de ser lo que el país necesita para el desarrollo".

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RAÚL FIGUEROA, ABOGADO PUC, 42 AÑOS, COLUMNISTA Y DIRECTOR DE "ACCIÓN EDUCAR",   EX JEFE JURÍDICO Y JEFE DE ASESORES DEL MINEDUC 2010-2014, ASUMIRÁ COMO SUBSECRETARIO PARA DARLE APOYO TÉCNICO AL MINISTRO DE EDUCACIÓN.

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LEER COMPLETO EN : LA SEGUNDA.COM/ NUEVO SUB DE EDUCACIÓN
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NERVIOSISMO POR RETRASO EN TC DE REVISIÓN DE LEYES EDUCACION SUPERIOR

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DE: EL MERCURIO.COM/C-3 /
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Gobierno espera firmar ley de gratuidad antes del 11 de marzo.

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Presidenta, en tanto, enfocó legado de su gobierno en materia de educación. 

A 19 días de dejar La Moneda, la Presidenta Michelle Bachelet retornó ayer a sus labores después de dos semanas de vacaciones en la IX Región.
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La Mandataria asistió a las dependencias del centro de distribución de textos escolares en Pudahuel junto a la ministra Adriana Delpiano, quien se refirió al trámite en el que se encuentran los proyectos de ley de fortalecimiento de las universidades estatales y de educación superior, en el Tribunal Constitucional.
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"Nos parece importante, esta ha sido una ley que se ha tramitado durante muchos años, fue aprobada casi transversalmente, no diría unanimidad, pero estamos viendo y también con la Segpres con el Tribunal Constitucional que pueda pasar el trámite normal y la Presidenta pueda firmar antes de terminar su mandato la ley", dijo.
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Agregó que el TC ya está revisando las normativas.

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UN ANALISIS DE LAS NUEVAS LEYESDE EDUCACIÓN SUPERIOR

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DE : EL MOSTRADOR.CL
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En pocos días el Congreso aprobó, después de una larga y complicada tramitación, los proyectos de ley que regulan la educación superior y enmarcan el desarrollo de las universidades estatales. Ambos proyectos se encuentran actualmente en revisión por parte del Tribunal Constitucional, para su posterior promulgación.

Sin duda se trata, en términos generales, de una buena noticia. La incertidumbre normativa en que estaba el sistema de educación superior desde los anuncios hechos hace cuatro años, habían complicado el desarrollo de planes institucionales y mejoras en las entidades. Contar con un marco más claro facilitará el desarrollo futuro de las instituciones, junto con cumplir el compromiso que a tal efecto había asumido el gobierno de la Presidenta Michelle Bachelet.

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LEER COMPLETO EN : EL MOSTRADOR.CL
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NOTA EDITOR : Poco después de iniciar la transcripción de este interesante artículo en Diario Eléctrónico  El Mostrador, lamentablemente este  no lo pude encontrar nuevamente. 
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FISCALÍA CITA A DECLARAR A ALTOS DIRIGENTES DEL PC POR VENTA DE INMUEBLES A DOS MILITANTES

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DE : EL MERCURIO.COM/LUNES 12/C- 5 /
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Teillier declara ante fiscalía por millonaria venta de terrenos
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Lo hizo junto a dueños de firma compradora, todos en calidad de imputados. 
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El pasado viernes terminó en Santiago la ronda de interrogatorios iniciada en la víspera por el fiscal Marcelo Carrasco, quien dirige la investigación por la venta de propiedades que el Partido Comunista (PC) realizó -mediante su Inmobiliaria Araucaria SpA- a Inversiones Progreso SpA, del militante de sus filas Ricardo Castro, en octubre de 2016. 

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Hasta el edificio de la Fiscalía Metropolitana Centro Norte, ubicado en el Centro de Justicia, llegó ese día Ricardo Solé, administrador de Progreso y miembro del comité central del PC, cuando este último vendió sus acciones de Araucaria -administradora de los 101 departamentos- por alrededor de $3.000 millones.
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La diligencia se desarrolló por la tarde.
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Desde la propia colectividad han dicho que la venta fue para ajustarse a la nueva Ley de Partidos Políticos, que obliga a usar al menos dos tercios de los bienes en fines propios de la actividad partidaria.
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Sin embargo, el hecho de que el comprador fuese una sociedad creada por militantes y que el valor pactado fuese similar al avalúo fiscal y no al precio comercial, que según la empresa Valued Tasaciones pudo alcanzar los $8.000 millones, puso en tela de juicio la transacción.
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Antes que Solé, temprano el viernes, compareció Pablo González.
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El ingeniero -que no milita en el PC- constituyó junto con Ricardo Castro la sociedad Progreso solo un mes antes de materializarse la operación comercial.
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Un día antes declaró el presidente del partido, Guillermo Teillier, en la mañana, y Castro, por la tarde.
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En diciembre recién pasado, el PC pactó con la Tesorería el pago de los impuestos, reajustes e intereses adeudados por el negocio, dadas las utilidades que le generó el mismo.
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Desembolsará $720 millones, en 12 cuotas.
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El fiscal Carrasco había enviado antecedentes a Impuestos Internos y al CDE el año pasado.
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Consultada por "El Mercurio", la defensa de los imputados declinó hacer comentarios.
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720 millones de pesos, en 12 cuotas, desembolsará el PC por concepto de impuestos, reajustes e intereses adeudados por el negocio, dadas las utilidades que le generó el mismo

PROGRAMA " PACE " INCREMENTA ADMISIÓN Y ÉXITOS DE ALUMNOS EN UNIVERSIDADES

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DE 2.599 ALUMNOS "PACE" DEL AÑO 2017 SE PASO A 3.489 ESTE AÑO 2018 (AUMENTO DE UN 34%)
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Programa refuerza los contenidos a escolares de tercero y cuarto medio:

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Jóvenes que acceden a la universidad con Pace llegan a 3.500 y en un año suben 34 %

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Según el Mineduc, también ha mejorado la permanencia de estos alumnos en la educación superior. Pedagogía está entre las carreras que más estudian. 
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Solo cinco universidades ofrecieron cupos para los alumnos que, al principio, se inscribieron en el Programa de Acompañamiento y Acceso Efectivo a la Educación Superior (Pace), del Mineduc.
En esa fase piloto, desarrollada desde 2014, fueron 479 los jóvenes que aprobaron las clases de reforzamiento que se siguieron en tercero y cuarto medio, y además estuvieron en el 15% más alto de su generación. Y por lo mismo, en 2016 pudieron matricularse en la educación superior.
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Para la admisión 2017 ya eran 29 las instituciones que estaban participando en el programa dirigido especialmente a jóvenes vulnerables, y en esa oportunidad fueron 2.599 los alumnos que se matricularon en la enseñanza terciaria.
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En este proceso de matrícula, en tanto, 3.489 jóvenes se inscribieron en 31 planteles distintos para seguir una carrera profesional, lo que representa un aumento del 34% en comparación al año pasado.
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La ministra (s) de Educación, Valentina Quiroga, asegura que "El Pace nos muestra que en educación también podemos hacer cambios en el corto plazo.
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Al 2018, son cerca de 6.500 estudiantes que han ingresado a la educación superior tras su participación en el programa, lo que es un gran logro".
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Según la autoridad, "en tan solo dos años, la tasa de egresados de los colegios Pace matriculados en la educación superior subió un 50%, y de ese grupo, el 85% se mantiene en el sistema al pasar a segundo año".
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A su juicio, estas estadísticas demuestran que se está viviendo un cambio en los recintos. "Son establecimientos que gracias a la gratuidad y al Pace han modificado profundamente su cultura.
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Los profesores nos comentan que sus estudiantes antes querían 'sacar el cuarto medio' para poder obtener el carnet de conducir, mientras que hoy sueñan con ser grandes técnicos y profesionales".
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(...)
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Según las estadísticas del Mineduc, este año hay 2.083 mujeres que ingresaron a la educación superior gracias al 6Pace. Y del total de beneficiados, un 19% es de la Región Metropolitana.
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Además, un 16,7% de los jóvenes se matriculó en alguna Pedagogía, siendo esta la carrera más demandada. Le siguen Ingeniería Civil y Comercial.
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Según el ministerio, la preferencia por Pedagogía "coincide con los últimos datos de postulación, que mostraron un alza en el número de postulantes que optaron por Educación", ya que entre otros puntos, hay un aumento en las remuneraciones de los profesores.
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Además, entre los planteles que más alumnos matricularon este año están la U. de Concepción, la de Santiago y la Austral.
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E incluso, en la U. de Aysén, que recién se sumó este año al programa, hay ocho beneficiados. 
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Alumnos
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El año pasado, 76 mil jóvenes de tercero y cuarto medio asistieron a los cursos de reforzamiento y orientación del programa Pace.

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DE : EL MERCURIO.COM/C-
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EL DESAFÍO DE ENSEÑAR MATEMÁTICAS EN EL SIGLO XXI

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PESE A LA ANTIGÜEDAD DE LAS RECOMENDACIONES DE JEAN PIAGET Y DE MILES DE METODÓLOGOS, LA (DES)ENSEÑANZA DE LAS MATEMATICAS NO HA PROGRESADO MUCHO.

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Lamentablemente,  aún son muchos los profesores de matemática que siguen enseñando como si se tratáse de enseñar a jugar ajedreż sin mostrar jamás un tablero ni las piezas del juego. Sólo las reglas que deben cumplir las piezas y sus definiciones.

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DE : EL MERCURIO.COM
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La mala base en matemáticas es un problema transversal al entrar a la universidad

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La nivelación de quienes no alcanzaron a pasar toda la materia en el colegio es clave para disminuir el fracaso en los primeros ramos matemáticos.

   
Hace unos seis años, la mitad de los alumnos de la Universidad Católica reprobaba al menos un curso de matemáticas.
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"Esto era un desastre para la educación de excelencia que queríamos dar. Nosotros estábamos haciendo mal el trabajo", dice Mario Ponce, decano de la Facultad de Matemáticas UC.
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Un poco antes, el mismo académico encabezó los inicios del Programa de Inserción a la Matemática Universitaria (PIMU), una iniciativa que busca nivelar a los estudiantes de primer año que entran con conocimientos poco suficientes.
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 "Era un problema que teníamos hace tiempo y del que no nos habíamos hecho cargo", detalla.

Mejoras ampliadas
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Aunque empezó como una iniciativa acotada, este año poco más de 2.600 novatos rindieron el test que evalúa sus eventuales deficiencias en matemáticas.
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Si bien la nivelación es obligatoria para las carreras de Ingeniería Civil y Comercial, el resto de los alumnos la pueden tomar de forma voluntaria.

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SEGUIR LEYENDO EN :  EL MERCURIO.COM
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Mineduc: cierre de la U. Ibero evidencia que la acreditación "claramente" no fue garantía

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El plantel privado es el primero que dejará de funcionar pese a que su calidad está certificada hasta octubre.

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Cinco meses antes de que saliera a la luz la crisis de la Universidad Iberoamericana, en octubre de 2016, la Comisión Nacional de Acreditación (CNA) certificó la calidad de ese plantel.
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La casa de estudios había perdido el sello en 2013 y el nuevo reconocimiento le permitiría, al menos, frenar la caída de su matrícula, pues los alumnos nuevos tendrían acceso a becas y créditos del Estado.
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Y así fue. Si desde que dejó de estar acreditada la U. Ibero perdió anualmente unos 500 alumnos, el año pasado tuvo 2.523 inscritos, cifra similar a la de 2016.
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Tal escenario fue celebrado en un comienzo por la institución e incluso el rector, Héctor Jara, aseguró que recursos frescos que ingresarían al plantel permitirían pagar los sueldos que se debían a los profesores.
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Pero la acreditación fue un arma de doble filo. También fue el punto que más enojó a los alumnos cuando se revelaron los problemas económicos del plantel, cuando se inició la investigación del Ministerio de Educación contra la universidad y cuando se solicitó el cierre del plantel.
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Ayer, la jefa (s) de Educación Superior del Mineduc, Daniela Torre, aseguró que en este caso la acreditación -que vence en octubre- "claramente" no fue garantía de un buen funcionamiento: "Se lo hemos planteado a la CNA. Fue bastante discutido".

Y haciendo alusión a la reciente reforma educacional, Torre puntualizó que lo ocurrido "es una evidencia de por qué el sistema (de acreditación) requería una reforma sustantiva y afortunadamente la tenemos".
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La U. Ibero es la primera universidad cuyo cierre se decreta estando acreditada. Lo anterior no ocurrió con la U. del Mar (2012) ni con la U. Arcis (2017).
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La CNA fue consultada por esta situación, pero se remitió a una declaración de septiembre pasado, cuando su presidente, Alfonso Muga, aseguró que tras revisar nuevamente los antecedentes se constató que "no hubo información dolosa" de la U. Ibero para acreditarse.
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En la ocasión agregó que "los elementos que desataron la crisis se fueron configurando durante 2016" y que no había evidencia de ellos en los datos de 2015, que son los que se revisaron para la certificación. "De haber constatado el dolo, tengan la seguridad de que hubiésemos actuado y se hubiera levantado el tema de retirarle la acreditación", sentenció Muga.
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En septiembre, la CNA también señaló que "se requiere un marco legal distinto, con una superintendencia que fiscalice con la debida periodicidad lo que está ocurriendo en los planteles, ya que el rol de la CNA no es el controlar a las instituciones acreditadas, sino el de fomentar el aseguramiento de la calidad".
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Daniela Torre aseguró que con la reforma que el Congreso aprobó en enero, el sistema sí será más estricto y "tenemos la certeza de que incongruencias como las que se dan en este caso se van a evitar".
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Asimismo, la jefa (s) de educación superior planteó que en el sistema ya hay diferencias con respecto a lo ocurrido con la U. del Mar. En 2012, "las atribuciones del Mineduc para reubicar estudiantes eran solo buenas gestiones. Hoy tenemos más atribuciones para controlar de mejor manera la asignación de beneficios, e ir, de alguna manera, facilitando y resguardando el desempeño de los estudiantes".

Sin embargo, el director ejecutivo de Acción Educar, Raúl Figueroa, plantea que "aún hay ciertas falencias en cómo abordar situaciones de crisis". A su juicio, "las salidas que son más lógicas han ido quedando al margen. En muchos casos, antes de intervenir o cerrar una institución parece mucho más lógico darles espacio para que se puedan fusionar con otras casas de estudio, para que puedan, con mecanismos más autónomos, dar con alternativas más satisfactorias para los estudiantes y la comunidad universitaria".
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Dice que un ejemplo es lo ocurrido con la U. Gabriela Mistral y la UCINF, que se fusionaron cuando se visualizó un problema y se dio continuidad de estudio a los matriculados, sin que hubiera períodos sin clases.
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Pasos

El Mineduc espera que en marzo se nombre al administrador de cierre y comience la reubicación de alumnos, principalmente en universidades estatales.

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''Para nosotros es una evidencia de por qué el sistema (de acreditación) requería una reforma sustantiva, y afortunadamente la tenemos".

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DANIELA TORRE

Jefa (s) de Educación Superior del Mineduc

''No hubo información dolosa, los elementos que desataron la crisis se fueron configurando durante 2016 y no había evidencias de ellos en 2015, conforme a los antecedentes que se tuvo a la vista para resolver sobre la acreditación".

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ALFONSO MUGA

Presidente de la CNA en declaraciones realizadas en septiembre de 2017, a las cuales la comisión pidió remitirse luego de ser consultada ayer por este diario.

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DE : EL MERCURIO.COM/C-7/
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DE : EL MOSTRADOR.CL

OTRA AVENTURA UNIVERSITARIA COMERCIAL QUE TERMINA MAL .

La jefa de Educación Superior del ministerio afirmó que trabajan en acuerdos con otros planteles para re ubicar a los estudiantes en otras instituciones privadas o estatales. Además, recordó que la universidad no puede matricular alumnos nuevos y debe seguir cumpliendo con sus obligaciones.

Luego de que el Consejo Nacional de Educación, emitiera una resolución en la que confirma el inicio del proceso para cerrar la Universidad Iberoamericana de Ciencia y Tecnología, desde el Ministerio de Educación explicaron como continúa el proceso, que puede tardar varios meses, partiendo por el nombramiento de un administrador de cierre.

"Una vez que se revoque el reconocimiento oficial, el Ministerio propone un nombre al Consejo Nacional de Educación, el nombre de un administrador provisional de cierre y cuando lo aprueba el administrador de cierre asume como interventor. Por mientras, lo que tiene que seguir ocurriendo es que la institución, la universidad y las autoridades actuales, tienen que mantener todos los compromisos suscritos con los docentes, con los estudiantes", dijo Daniela Torre, jefa de la División de Educación Superior del Mineduc.

VER COMPLETO EN  : EL MOSTRADOR.CL