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martes, 26 de junio de 2018
sábado, 23 de junio de 2018
jueves, 21 de junio de 2018
UTEM : "UNIVERSIDAD ACREDITADA EN ....." REZA CARTEL EN FRONTIS DE UTEM
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Asamblea de Mujeres: La rebelión de las estudiantes feministas de la UTEM Macul
Separatismo, organización y reflexión feminista son los ingredientes que han marcado la toma iniciada por las estudiantes de la UTEM en Ñuñoa.
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DE : .PERIÓDICO ELECTRÓNICO "EL DESCONCIERTO"
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Tras un mes y medio de movilización, las mujeres dan cuenta de sus exigencias al plantel y de las dificultades de tomarse un campus hegemonizado por los hombres. "Yo prefiero perder el año que seguir perdiendo a las chiquillas una por una", dice una de sus protagonistas.
Por Vanessa Vargas Rojas / 20.06.2018
La inquietud estaba en el aire, pero el primer empujón vino desde el sur. Las movilizaciones iniciadas en la Universidad Austral de Chile, como resultado del desdén de las autoridades respecto a las denuncias de abuso sexual, fueron un aliciente inesperado. El escenario se repitió en diversos planteles a lo largo del país. La misma acumulación de rabia y silencio terminó por provocar una respuesta feminista de efecto dominó, que hoy mantiene a una veintena de universidades en toma.
En el denominado cordón Macul de Ñuñoa, zona emblemática de la protesta universitaria, las estudiantes de la Universidad Tecnológica Metropolitana (UTEM) tenían motivos de sobras para iniciar la movilización. Así lo descubrieron el pasado 4 de mayo, cuando citaron a la primera asamblea de mujeres y un centenar de alumnas y funcionarias llegó para verse las caras. Muchas no se conocían, pero no importaba: compartiendo sus testimonios, ese día entendieron que tenían mucho en común.
—En la asamblea se quería discutir qué tan real es que acá en la UTEM las mujeres vivíamos situaciones de acoso, violación y violencia. Resultó que éramos varias. En ese momento hicimos votación y decidimos tomarnos la universidad.
Al igual que sus compañeras, Nicole, estudiante de ingeniería en industria alimentaria, prefiere no identificarse. En movilizaciones anteriores, explican, voceros y participantes han resultado perjudicados: las sanciones se toman con el tiempo, cuando deben enfrentar procesos académicos y solicitudes al plantel. Del mismo modo, evitando intereses políticos, decidieron no elegir voceras.
El primer día de la toma decidieron desalojar a todos los hombres de la universidad. Los consideraban, a gran parte de ellos, responsables de la violencia vivida. Lo mismo ocurría con los profesores. Por eso comenzaron a trabajar con una comisión de catrastro, a cargo de recibir las denuncias contra alumnos y académicos: sus integrantes son anónimos —por seguridad— y también las denunciantes. Así lo explica Nicole:
—Tú les envías un correo, ellos te mandan una ficha. Una la completa, da su testimonio y después toda esta información se va a ir al Departamento de Género, que se quiere conformar, y ahí se van a ir tomando las medidas que sean necesarias.
La toma se definió desde un comienzo como separatista, buscando garantizar un espacio seguro y confiable para todas las mujeres de la comunidad, en un ambiente donde muchas de las denuncias realizadas no se han resuelto. Macarena, quien se excusa del sueño porque pasó la noche entera haciendo guardia en la puerta, explica que no podría entregar su testimonio delante de algún compañero:
—Tal vez por sus costumbres o cultura para ellos estas denuncias son algo normal. Y no.
La movilización, dicen, partió de la necesidad de todas: “Era lo que teníamos guardado adentro”, especifica Paula, otra de las estudiantes fijas de la toma, mientras se acomoda una bufanda. Al interior de la facultad, el frío de junio se hace sentir: “Sabíamos lo que teníamos que hacer pero no estábamos seguras de cómo hacerlo”, añade.
Una a una, fueron sumando sus testimonios y desahogándose como en una catarsis: primero vino la sorpresa, la rabia, después el llanto y los abrazos. Las experiencias estaban cruzadas por el secreto, luego de años de no hablar por miedo a que no les creyeran.
El atentado
El lunes 7 de mayo, las universitarias de la UTEM oficializaron la toma y empezaron a formar las comisiones. Entre ellas, la de catrasto, dedicada a recibir los testimonios; la de petitorio y protocolo de abuso; y la coordinación de actividades y alimentación diaria.
Las mujeres empezaron a convivir dentro de la universidad: “Empezamos a vivir acá. Hasta ahí íbamos súper bien hasta que ocurre el atentado de la quema de autos acá afuera”, recuerda Nicole.
El ataque incendiario ocurrió el 17 de mayo. Frente al campus ubicado en Ñuñoa, que alberga a las facultades de Ciencias Naturales, Matemáticas y Medio Ambiente, además de Ingeniería, encapuchados encendieron barricadas y quemaron tres vehículos. Carabineros las culpó de inmediato y entregó dicha versión a la prensa: la noticia fue ampliamente difundida por los medios.
“Fue horrible”, comentan las estudiantes al unísono. Solas, enfrentaron a un contingente de Fuerzas Especiales que las amenazaba a gritos desde la puerta del plantel tomado. Aunque sacaron una declaración pública de inmediato, recalcando que no tenían nada que ver con el hecho, ningún medio la publicó. Desde entonces, la participación en la movilización bajó considerablemente.
—Tuvimos que entregar la universidad porque se dio una orden de allanamiento y había una petición de desalojo de parte de la Intendencia. Por la seguridad de nosotras mismas lo decidimos.
Sin embargo, la retoma se concretó el domingo 20 en la noche, explica Nicole: “Desde entonces ya no éramos tantas. Desde ese día hemos tenido una baja y tuvimos que reorganizar todo. Fue súper terrible que se quemen tres autos afuera y que nosotras seamos las responsables, cuando en mi caso, yo no quemo ni una mosca”.
Mientras una estudiante interrumpe la conversación para pedir una toalla higiénica —y le indican que hay disponibles en el baño—, Paula agrega que “nosotras éramos dos aquí en frente gritándoles a Fuerzas Especiales… pucha, no te voy a explicar qué es lo que les estábamos gritando en ese momento”, se ríe, “pero les decíamos ‘váyanse, no tienen nada que hacer acá’. Fue complicado. Aquí los autos explotaban y esto se movía”.
Pese al hecho, las negociaciones con las autoridades de la UTEM no se intensificaron. De hecho, las estudiantes acusan que han intentado lavarse las manos lanzando comunicados en donde se apuntan como un plantel pionero en temas de género. “Pero no tendrían cinco facultades movilizadas si así fuera”, recuerda Paula, reclamando que no existe reflexión por parte de ellos, aunque funcionarios y académicos se han acercado a manifestarles su apoyo, dándoles consejos y llevándoles comida.
La invitación de rectoría para conversar llegó de un día para otro y no la aceptaron: acordaron que necesitaban tiempo para prepararla. Luego ellas ofrecieron una nueva reunión que no se concretó, porque el rector Luis Pinto se encontraba fuera de Chile: “Es bastante ilógica y poco seria la urgencia que le dan a esto. No se trata de una toma cualquiera, esta es una toma por derechos humanos básicos“, añade la estudiante.
Finalmente, el pasado lunes se iniciaron las conversaciones con el rector Luis Pinto y se mantendrán durante los próximos días. El petitorio de las feministas exige cinco puntos fundamentales: entre ellos, la creación de un Departamento de Género, que tenga varios ejes de ocupación y una representación triestamental, además de la formación de una Secretaría de Género que reemplace a la actual Segegen, desde donde piensan seguir trabajando una vez terminadas las movilizaciones.
Otro de los puntos exigidos es la creación de un protocolo de abuso, ya que hoy la institución cuenta solo con un instructivo desplegado en una plana de la agenda estudiantil 2018, que la universidad se encargó de difundir una vez iniciadas las movilizaciones. Pero advierten que no van a elaborarlo ellas:
—Porque al final esa es una pega de la universidad. Sí hay exigencias mínimas, como que la elaboración va a ser con la asamblea, con las trabajadoras y funcionarias.
“Todos te subestiman”
Mientras detalla el petitorio de la toma, Nicole es interrumpida por estudiantes que preguntan dónde será la próxima reunión. “Hay que pasarles una sala”, acuerdan entre ellas y Macarena se levanta a coordinar.
Luego continúa: “Nos queda una demanda histórica acá en la UTEM. Nosotras no contamos con sala cunas, las funcionarias de acá tienen un convenio con sala cuna y las estudiantes que tienen hijos usan el Peda, que cuenta con una sala cuna. Pero es un tema porque allá no hay cupos, son escasos. Se está pidiendo desde hace varias movilizaciones y ahora es el momento”.
Las feministas también abogan porque el servicio de salud cuente con un sistema de anticoncepción disponible para todos y todas las estudiantes. Por último, piden que se esclarezcan las denuncias actuales: al igual que en otras instituciones, saben que hay cientos de casos acallados por la burocracia.
En 2010, Alejandro Velásquez, actual decano de la Facultad de Ingeniería, fue denunciado por acoso sexual por una funcionaria del plantel. Se le acusó de masturbarse en su oficina viendo pornografía con la puerta abierta, pero el sumario administrativo desestimó todo. Para las alumnas, el caso no fue resuelto de forma adecuada. También está Roberto Fantuzzi, consejero superior UTEM, el mismo que en 2016 regaló una muñeca inflable al ministro de Economía Luis Felipe Céspedes, con el objetivo de “estimular la economía”.
“Tenemos a Fantuzzi y a (Óscar) Rodríguez, que está en el consejo superior y también es un acosador. Estamos igual que en la Chile pero no somos tan conocidas”, añaden las estudiantes, en alusión a los casos que movilizan a sus pares en otros planteles.
Paula recuerda que hay muchas investigaciones estancadas, con casos que no se resuelven a pesar del paso del tiempo: “Muchas compañeras que siguen viendo a las personas que las acosan en clases. Te ofrecen el cambio de cátedra y no siempre está disponible, entonces es complejo”.
Por ahora, están decididas a no funar a nadie hasta que se terminen las investigaciones en curso. Es una estrategia que adoptaron para protegerse: “Puede significar para nosotras un retroceso, una contrademanda que ya hemos visto en otras parte y no queremos eso. ¿Cómo puedes tener el descaro de ser acosador o abusador y aparte de eso querellarte contra este movimiento? Queremos seguridad para todas”, explican.
Mientras escucha atenta, Macarena recuerda que “también hay que denunciar a los profesores que en clases tiran comentarios sexistas”. Paula asiente y complementa:
—Esa es la mayoría de los profesores, la verdad.
Inmersas en una facultad dedicada a las ciencias, las matemáticas y la ingeniería, la presencia masculina es predominante en alumnos y académicos. En este escenario, las estudiantes conviven a diario con comentarios y prejuicios que ponen en duda sus capacidades.
“Todos te subestiman, siempre. Si un ramo te costó un poco más es porque eres mujer o porque eres una disidencia sexual”, recuerda Paula, mientras Nicole añade que “tenemos profesores que lo dicen abiertamente, está súper normalizado, sacan hasta risas, que es lo peor. Y es súper complicado porque si una dice algo mientras se están riendo…”
“Eres la loca, la histérica o te reprueban”, cierra su compañera. Por lo mismo, argumentan que la movilización es histórica, ya que en carreras de Mecánica o Electrónica a veces hay una sola estudiante por generación. Por ello, otra de sus peticiones apunta a exigir ramos de formación general en género para alumnos y académicos.
Por ahora, el quehacer diario en la toma se alimenta de una agenda variada: desde talleres para mover el cuerpo -como funk carioca y dance hall-hasta conversatorios teóricos sobre feminismo, biopolítica, veganismo y otros temas de interés, en los que incluso participan profesoras del plantel. Habitando el espacio entre mujeres, las estudiantes han vivido una experiencia radicalmente distinta de la universidad. De hecho, Nicole confiesa que se considera tímida, pero que en la movilización ha aprendido a desarrollar sus habilidades.
—Hace dos meses no podría haber estado conversando de esto contigo. Ahora lo puedo hacer y creo que varias de las que hemos estado acá hemos notado esos cambios, nos ha servido caleta para darnos cuenta de lo que nos pasa y que a todas nos pasan las mismas cosas.
La estudiante también vivió una situación de acoso en la institución durante el año pasado y su denuncia no cambió nada, lo que motiva su participación: “Mi acosador sigue yendo a clases. Tengo un resentimiento contra las autoridades”.
La decisión de no asumir liderazgos dentro de la toma también ha causado dificultades: cuesta más controlar la agenda de actividades y organizarse, evitar que ingresen personas vetadas. Pero también hay estímulos, asegura Paula:
—El escenario nacional te ayuda a ver que, al final, no estamos tan locas, no somos tan histéricas, te validas en tus compañeras. Es saber que estuviste alegando y palabreando todo este rato sobre feminismo, violencia, pero no eras la única.
El veto y la reflexión feminista
Son las 13 horas en el campus Macul de la Universidad Tecnológica Metropolitana y se han acercado varios hombres a la puerta. En ocasiones son estudiantes que buscan ingresar a la toma para participar de alguna actividad. Varios están vetados: si una alumna ha advertido que no le acomoda su presencia es razón suficiente para que su ingreso no se permita. El filtro lo lleva la comisión catastro. Otras veces llegan a solo hacer preguntas: desde conocer detalles del petitorio hasta exigir explicaciones sobre la toma feminista.
Así ocurre mientras Paula explica las condiciones mínimas para bajar la movilización, como haber conformado una mesa de trabajo para el protocolo, contar con espacio físico para la Segegen, asegurar protección a participantes de la toma y recalendarización de las actividades académicas. Mientras, en la puerta, un estudiante insiste en ingresar. Ella suspira y deja ver una mueca de cansancio:
—Eso es así todos los días. Este gallo estuvo todos los días buscándome para que yo le respondiera preguntas sobre el petitorio. Dice que “tenemos que explicarles”, que es nuestra obligación. Y una puede tener toda la disposición a responder, pero después de un rato también espera la autoreflexión, la autoeducación, la autocrítica.
Nicole añade que hay formas de dialogar con ellos: “Al final, nosotras tenemos esta U tomada y tienen que respetar. No llegar con prepotencia como la de ahora, con eso de ‘exijo entrar’ po, cachai”.
También las interrumpe un grupo de funcionarios que llega a saludarlas y a dejarles una bolsa con alimentos. La lista de personas vetadas se construyó en base a la información reunida por el comité de catrastro. Por ahora, han decidido no funar a nadie hasta que las investigaciones arrojen sus resultados.
Durante las primeras semanas de movilización, el carácter separatista de la toma fue objeto de diversos comentarios en redes sociales: “Lo que pasaba es que había muchos casos, muchas personas vetadas y no podíamos controlar cómo hacer ese filtro. No podíamos permitir que cualquiera pasara, pero muchos insistieron y cuando se les abrió el paso no vino nadie”, explica la estudiante.
También hay hombres que apoyan las actividades, “que sí han dado mucha cara, que nos han apañado”, reconocen las chicas. La ayuda es bien recibida cuando el sueño, el cansancio y el frío agobian. A la vez hay estudiantes que han organizado su propia asamblea, donde desarrollan charlas sobre masculinidad y hasta talleres de reconstrucción del lenguaje.
A juicio de las feministas, aún queda mucho por hacer, pero este comienzo es señal de algo histórico. Sin acusar el desgaste de más de un mes de toma, aseguran que nadie esperaba que este movimiento les explotara en la cara, con sus propias señales en universidades privadas y colegios. Hoy luchan por espacios educativos seguros, aunque creen que nada cambiará si no son protegidas también fuera de las aulas.
—Si la ley y el Estado no te protege como mujer y las disidencias sexuales, yo creo que podemos estar aquí por siempre. Yo prefiero perder el año que seguir perdiendo a las chiquillas una por una, fueron 5 mujeres en 36 horas. Personalmente prefiero quedarme aquí viviendo por siempre antes de permitir que sigan matando mujeres.
Nicole coincide: “En las universidades estamos peleando por ambientes seguros, pero afuera tu sales de aquí a las 6 ó 7 de la tarde cuando está oscuro y te vas rapidito, con miedo”.
Hoy, pese a que aún no ven concretado los cambios por los que pelean, creen que la UTEM ya es distinta.
—No vamos a conseguir que todo estén deconstruidos, pero yo estoy en la pará en que si alguien me incomoda se lo digo y chao. Llevo tres años acá y me he sentido siempre incómoda, ahora que los hueones se sientan incómodos conmigo. Yo creo que todas estamos en esa pará, tal vez no veamos grandes cambios, pero sí los empezamos por nosotras. Ya todas tenemos la choreza de parar a un hueón si es necesario.
Nicole habló sobre la toma con su mamá y recibió su total apoyo, algo que la emociona al hablar: “Ella sabe lo que viví el año pasado y esto me ha ayudado caleta. Ella me apoya, por la misma razón aproveché y me vine a vivir. Voy cuando se me acaba la ropa, pero estoy comprometida. Ya estoy en esta”.
Un grupo de estudiantes ingresa a la toma y pregunta dónde será la próxima reunión. Nicole retoma su rol:
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Tras un mes y medio de movilización, las mujeres dan cuenta de sus exigencias al plantel y de las dificultades de tomarse un campus hegemonizado por los hombres. "Yo prefiero perder el año que seguir perdiendo a las chiquillas una por una", dice una de sus protagonistas.
Por Vanessa Vargas Rojas / 20.06.2018
La inquietud estaba en el aire, pero el primer empujón vino desde el sur. Las movilizaciones iniciadas en la Universidad Austral de Chile, como resultado del desdén de las autoridades respecto a las denuncias de abuso sexual, fueron un aliciente inesperado. El escenario se repitió en diversos planteles a lo largo del país. La misma acumulación de rabia y silencio terminó por provocar una respuesta feminista de efecto dominó, que hoy mantiene a una veintena de universidades en toma.
En el denominado cordón Macul de Ñuñoa, zona emblemática de la protesta universitaria, las estudiantes de la Universidad Tecnológica Metropolitana (UTEM) tenían motivos de sobras para iniciar la movilización. Así lo descubrieron el pasado 4 de mayo, cuando citaron a la primera asamblea de mujeres y un centenar de alumnas y funcionarias llegó para verse las caras. Muchas no se conocían, pero no importaba: compartiendo sus testimonios, ese día entendieron que tenían mucho en común.
—En la asamblea se quería discutir qué tan real es que acá en la UTEM las mujeres vivíamos situaciones de acoso, violación y violencia. Resultó que éramos varias. En ese momento hicimos votación y decidimos tomarnos la universidad.
Al igual que sus compañeras, Nicole, estudiante de ingeniería en industria alimentaria, prefiere no identificarse. En movilizaciones anteriores, explican, voceros y participantes han resultado perjudicados: las sanciones se toman con el tiempo, cuando deben enfrentar procesos académicos y solicitudes al plantel. Del mismo modo, evitando intereses políticos, decidieron no elegir voceras.
El primer día de la toma decidieron desalojar a todos los hombres de la universidad. Los consideraban, a gran parte de ellos, responsables de la violencia vivida. Lo mismo ocurría con los profesores. Por eso comenzaron a trabajar con una comisión de catrastro, a cargo de recibir las denuncias contra alumnos y académicos: sus integrantes son anónimos —por seguridad— y también las denunciantes. Así lo explica Nicole:
—Tú les envías un correo, ellos te mandan una ficha. Una la completa, da su testimonio y después toda esta información se va a ir al Departamento de Género, que se quiere conformar, y ahí se van a ir tomando las medidas que sean necesarias.
La toma se definió desde un comienzo como separatista, buscando garantizar un espacio seguro y confiable para todas las mujeres de la comunidad, en un ambiente donde muchas de las denuncias realizadas no se han resuelto. Macarena, quien se excusa del sueño porque pasó la noche entera haciendo guardia en la puerta, explica que no podría entregar su testimonio delante de algún compañero:
—Tal vez por sus costumbres o cultura para ellos estas denuncias son algo normal. Y no.
La movilización, dicen, partió de la necesidad de todas: “Era lo que teníamos guardado adentro”, especifica Paula, otra de las estudiantes fijas de la toma, mientras se acomoda una bufanda. Al interior de la facultad, el frío de junio se hace sentir: “Sabíamos lo que teníamos que hacer pero no estábamos seguras de cómo hacerlo”, añade.
Una a una, fueron sumando sus testimonios y desahogándose como en una catarsis: primero vino la sorpresa, la rabia, después el llanto y los abrazos. Las experiencias estaban cruzadas por el secreto, luego de años de no hablar por miedo a que no les creyeran.
El atentado
El lunes 7 de mayo, las universitarias de la UTEM oficializaron la toma y empezaron a formar las comisiones. Entre ellas, la de catrasto, dedicada a recibir los testimonios; la de petitorio y protocolo de abuso; y la coordinación de actividades y alimentación diaria.
Las mujeres empezaron a convivir dentro de la universidad: “Empezamos a vivir acá. Hasta ahí íbamos súper bien hasta que ocurre el atentado de la quema de autos acá afuera”, recuerda Nicole.
El ataque incendiario ocurrió el 17 de mayo. Frente al campus ubicado en Ñuñoa, que alberga a las facultades de Ciencias Naturales, Matemáticas y Medio Ambiente, además de Ingeniería, encapuchados encendieron barricadas y quemaron tres vehículos. Carabineros las culpó de inmediato y entregó dicha versión a la prensa: la noticia fue ampliamente difundida por los medios.
“Fue horrible”, comentan las estudiantes al unísono. Solas, enfrentaron a un contingente de Fuerzas Especiales que las amenazaba a gritos desde la puerta del plantel tomado. Aunque sacaron una declaración pública de inmediato, recalcando que no tenían nada que ver con el hecho, ningún medio la publicó. Desde entonces, la participación en la movilización bajó considerablemente.
—Tuvimos que entregar la universidad porque se dio una orden de allanamiento y había una petición de desalojo de parte de la Intendencia. Por la seguridad de nosotras mismas lo decidimos.
Sin embargo, la retoma se concretó el domingo 20 en la noche, explica Nicole: “Desde entonces ya no éramos tantas. Desde ese día hemos tenido una baja y tuvimos que reorganizar todo. Fue súper terrible que se quemen tres autos afuera y que nosotras seamos las responsables, cuando en mi caso, yo no quemo ni una mosca”.
Mientras una estudiante interrumpe la conversación para pedir una toalla higiénica —y le indican que hay disponibles en el baño—, Paula agrega que “nosotras éramos dos aquí en frente gritándoles a Fuerzas Especiales… pucha, no te voy a explicar qué es lo que les estábamos gritando en ese momento”, se ríe, “pero les decíamos ‘váyanse, no tienen nada que hacer acá’. Fue complicado. Aquí los autos explotaban y esto se movía”.
Pese al hecho, las negociaciones con las autoridades de la UTEM no se intensificaron. De hecho, las estudiantes acusan que han intentado lavarse las manos lanzando comunicados en donde se apuntan como un plantel pionero en temas de género. “Pero no tendrían cinco facultades movilizadas si así fuera”, recuerda Paula, reclamando que no existe reflexión por parte de ellos, aunque funcionarios y académicos se han acercado a manifestarles su apoyo, dándoles consejos y llevándoles comida.
La invitación de rectoría para conversar llegó de un día para otro y no la aceptaron: acordaron que necesitaban tiempo para prepararla. Luego ellas ofrecieron una nueva reunión que no se concretó, porque el rector Luis Pinto se encontraba fuera de Chile: “Es bastante ilógica y poco seria la urgencia que le dan a esto. No se trata de una toma cualquiera, esta es una toma por derechos humanos básicos“, añade la estudiante.
Finalmente, el pasado lunes se iniciaron las conversaciones con el rector Luis Pinto y se mantendrán durante los próximos días. El petitorio de las feministas exige cinco puntos fundamentales: entre ellos, la creación de un Departamento de Género, que tenga varios ejes de ocupación y una representación triestamental, además de la formación de una Secretaría de Género que reemplace a la actual Segegen, desde donde piensan seguir trabajando una vez terminadas las movilizaciones.
Otro de los puntos exigidos es la creación de un protocolo de abuso, ya que hoy la institución cuenta solo con un instructivo desplegado en una plana de la agenda estudiantil 2018, que la universidad se encargó de difundir una vez iniciadas las movilizaciones. Pero advierten que no van a elaborarlo ellas:
—Porque al final esa es una pega de la universidad. Sí hay exigencias mínimas, como que la elaboración va a ser con la asamblea, con las trabajadoras y funcionarias.
“Todos te subestiman”
Mientras detalla el petitorio de la toma, Nicole es interrumpida por estudiantes que preguntan dónde será la próxima reunión. “Hay que pasarles una sala”, acuerdan entre ellas y Macarena se levanta a coordinar.
Luego continúa: “Nos queda una demanda histórica acá en la UTEM. Nosotras no contamos con sala cunas, las funcionarias de acá tienen un convenio con sala cuna y las estudiantes que tienen hijos usan el Peda, que cuenta con una sala cuna. Pero es un tema porque allá no hay cupos, son escasos. Se está pidiendo desde hace varias movilizaciones y ahora es el momento”.
Las feministas también abogan porque el servicio de salud cuente con un sistema de anticoncepción disponible para todos y todas las estudiantes. Por último, piden que se esclarezcan las denuncias actuales: al igual que en otras instituciones, saben que hay cientos de casos acallados por la burocracia.
En 2010, Alejandro Velásquez, actual decano de la Facultad de Ingeniería, fue denunciado por acoso sexual por una funcionaria del plantel. Se le acusó de masturbarse en su oficina viendo pornografía con la puerta abierta, pero el sumario administrativo desestimó todo. Para las alumnas, el caso no fue resuelto de forma adecuada. También está Roberto Fantuzzi, consejero superior UTEM, el mismo que en 2016 regaló una muñeca inflable al ministro de Economía Luis Felipe Céspedes, con el objetivo de “estimular la economía”.
“Tenemos a Fantuzzi y a (Óscar) Rodríguez, que está en el consejo superior y también es un acosador. Estamos igual que en la Chile pero no somos tan conocidas”, añaden las estudiantes, en alusión a los casos que movilizan a sus pares en otros planteles.
Paula recuerda que hay muchas investigaciones estancadas, con casos que no se resuelven a pesar del paso del tiempo: “Muchas compañeras que siguen viendo a las personas que las acosan en clases. Te ofrecen el cambio de cátedra y no siempre está disponible, entonces es complejo”.
Por ahora, están decididas a no funar a nadie hasta que se terminen las investigaciones en curso. Es una estrategia que adoptaron para protegerse: “Puede significar para nosotras un retroceso, una contrademanda que ya hemos visto en otras parte y no queremos eso. ¿Cómo puedes tener el descaro de ser acosador o abusador y aparte de eso querellarte contra este movimiento? Queremos seguridad para todas”, explican.
Mientras escucha atenta, Macarena recuerda que “también hay que denunciar a los profesores que en clases tiran comentarios sexistas”. Paula asiente y complementa:
—Esa es la mayoría de los profesores, la verdad.
Inmersas en una facultad dedicada a las ciencias, las matemáticas y la ingeniería, la presencia masculina es predominante en alumnos y académicos. En este escenario, las estudiantes conviven a diario con comentarios y prejuicios que ponen en duda sus capacidades.
“Todos te subestiman, siempre. Si un ramo te costó un poco más es porque eres mujer o porque eres una disidencia sexual”, recuerda Paula, mientras Nicole añade que “tenemos profesores que lo dicen abiertamente, está súper normalizado, sacan hasta risas, que es lo peor. Y es súper complicado porque si una dice algo mientras se están riendo…”
“Eres la loca, la histérica o te reprueban”, cierra su compañera. Por lo mismo, argumentan que la movilización es histórica, ya que en carreras de Mecánica o Electrónica a veces hay una sola estudiante por generación. Por ello, otra de sus peticiones apunta a exigir ramos de formación general en género para alumnos y académicos.
Por ahora, el quehacer diario en la toma se alimenta de una agenda variada: desde talleres para mover el cuerpo -como funk carioca y dance hall-hasta conversatorios teóricos sobre feminismo, biopolítica, veganismo y otros temas de interés, en los que incluso participan profesoras del plantel. Habitando el espacio entre mujeres, las estudiantes han vivido una experiencia radicalmente distinta de la universidad. De hecho, Nicole confiesa que se considera tímida, pero que en la movilización ha aprendido a desarrollar sus habilidades.
—Hace dos meses no podría haber estado conversando de esto contigo. Ahora lo puedo hacer y creo que varias de las que hemos estado acá hemos notado esos cambios, nos ha servido caleta para darnos cuenta de lo que nos pasa y que a todas nos pasan las mismas cosas.
La estudiante también vivió una situación de acoso en la institución durante el año pasado y su denuncia no cambió nada, lo que motiva su participación: “Mi acosador sigue yendo a clases. Tengo un resentimiento contra las autoridades”.
La decisión de no asumir liderazgos dentro de la toma también ha causado dificultades: cuesta más controlar la agenda de actividades y organizarse, evitar que ingresen personas vetadas. Pero también hay estímulos, asegura Paula:
—El escenario nacional te ayuda a ver que, al final, no estamos tan locas, no somos tan histéricas, te validas en tus compañeras. Es saber que estuviste alegando y palabreando todo este rato sobre feminismo, violencia, pero no eras la única.
El veto y la reflexión feminista
Son las 13 horas en el campus Macul de la Universidad Tecnológica Metropolitana y se han acercado varios hombres a la puerta. En ocasiones son estudiantes que buscan ingresar a la toma para participar de alguna actividad. Varios están vetados: si una alumna ha advertido que no le acomoda su presencia es razón suficiente para que su ingreso no se permita. El filtro lo lleva la comisión catastro. Otras veces llegan a solo hacer preguntas: desde conocer detalles del petitorio hasta exigir explicaciones sobre la toma feminista.
Así ocurre mientras Paula explica las condiciones mínimas para bajar la movilización, como haber conformado una mesa de trabajo para el protocolo, contar con espacio físico para la Segegen, asegurar protección a participantes de la toma y recalendarización de las actividades académicas. Mientras, en la puerta, un estudiante insiste en ingresar. Ella suspira y deja ver una mueca de cansancio:
—Eso es así todos los días. Este gallo estuvo todos los días buscándome para que yo le respondiera preguntas sobre el petitorio. Dice que “tenemos que explicarles”, que es nuestra obligación. Y una puede tener toda la disposición a responder, pero después de un rato también espera la autoreflexión, la autoeducación, la autocrítica.
Nicole añade que hay formas de dialogar con ellos: “Al final, nosotras tenemos esta U tomada y tienen que respetar. No llegar con prepotencia como la de ahora, con eso de ‘exijo entrar’ po, cachai”.
También las interrumpe un grupo de funcionarios que llega a saludarlas y a dejarles una bolsa con alimentos. La lista de personas vetadas se construyó en base a la información reunida por el comité de catrastro. Por ahora, han decidido no funar a nadie hasta que las investigaciones arrojen sus resultados.
Durante las primeras semanas de movilización, el carácter separatista de la toma fue objeto de diversos comentarios en redes sociales: “Lo que pasaba es que había muchos casos, muchas personas vetadas y no podíamos controlar cómo hacer ese filtro. No podíamos permitir que cualquiera pasara, pero muchos insistieron y cuando se les abrió el paso no vino nadie”, explica la estudiante.
También hay hombres que apoyan las actividades, “que sí han dado mucha cara, que nos han apañado”, reconocen las chicas. La ayuda es bien recibida cuando el sueño, el cansancio y el frío agobian. A la vez hay estudiantes que han organizado su propia asamblea, donde desarrollan charlas sobre masculinidad y hasta talleres de reconstrucción del lenguaje.
A juicio de las feministas, aún queda mucho por hacer, pero este comienzo es señal de algo histórico. Sin acusar el desgaste de más de un mes de toma, aseguran que nadie esperaba que este movimiento les explotara en la cara, con sus propias señales en universidades privadas y colegios. Hoy luchan por espacios educativos seguros, aunque creen que nada cambiará si no son protegidas también fuera de las aulas.
—Si la ley y el Estado no te protege como mujer y las disidencias sexuales, yo creo que podemos estar aquí por siempre. Yo prefiero perder el año que seguir perdiendo a las chiquillas una por una, fueron 5 mujeres en 36 horas. Personalmente prefiero quedarme aquí viviendo por siempre antes de permitir que sigan matando mujeres.
Nicole coincide: “En las universidades estamos peleando por ambientes seguros, pero afuera tu sales de aquí a las 6 ó 7 de la tarde cuando está oscuro y te vas rapidito, con miedo”.
Hoy, pese a que aún no ven concretado los cambios por los que pelean, creen que la UTEM ya es distinta.
—No vamos a conseguir que todo estén deconstruidos, pero yo estoy en la pará en que si alguien me incomoda se lo digo y chao. Llevo tres años acá y me he sentido siempre incómoda, ahora que los hueones se sientan incómodos conmigo. Yo creo que todas estamos en esa pará, tal vez no veamos grandes cambios, pero sí los empezamos por nosotras. Ya todas tenemos la choreza de parar a un hueón si es necesario.
Nicole habló sobre la toma con su mamá y recibió su total apoyo, algo que la emociona al hablar: “Ella sabe lo que viví el año pasado y esto me ha ayudado caleta. Ella me apoya, por la misma razón aproveché y me vine a vivir. Voy cuando se me acaba la ropa, pero estoy comprometida. Ya estoy en esta”.
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Inaceptable: Otorgan libertad provisional a los cinco miembros de “La Manada” en España
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Hombre condenado por quemar y descuartizar a mujer en Argentina busca pareja por Tinder
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Ranking SCImago: U. de Chile lidera en el país por décimo año consecutivo
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RANKING SCImago reconoce y valoriza estándares de la Universidad de Chile .
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PESE A HABER DESCENDIDO 52 LUGARES A NIVEL MUNDIAL, LA U.CHILE LOGRÓ SUBIR UN PUESTO A NIVEL LATINOAMERICANO SUPERANDO A LA U.de BUENOS AIRES Y ALCANZANDO EL 8° LUGAR A NIVEL REGIONAL.
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EN RANKING MUNDIAL LA U.CHILE OCUPA EL LUGAR 476, SEGUIDA POR LA PUC EN LUGAR 520 Y LAS UNIVERSIDADES DE LOS ANDES EN EL 587, LA UTFSM EN 616 Y LA UNAB EN 619.
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APARTE DE ESTAS CINCO UNIVERSIDADES, OTRAS 25 CHILENAS APARECEN EN ESTE RANKING.
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DE : EL MERCURIO/IMPRESA/C-6/21-06-18/
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RANKING SCImago reconoce y valoriza estándares de la Universidad de Chile .
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PESE A HABER DESCENDIDO 52 LUGARES A NIVEL MUNDIAL, LA U.CHILE LOGRÓ SUBIR UN PUESTO A NIVEL LATINOAMERICANO SUPERANDO A LA U.de BUENOS AIRES Y ALCANZANDO EL 8° LUGAR A NIVEL REGIONAL.
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EN RANKING MUNDIAL LA U.CHILE OCUPA EL LUGAR 476, SEGUIDA POR LA PUC EN LUGAR 520 Y LAS UNIVERSIDADES DE LOS ANDES EN EL 587, LA UTFSM EN 616 Y LA UNAB EN 619.
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APARTE DE ESTAS CINCO UNIVERSIDADES, OTRAS 25 CHILENAS APARECEN EN ESTE RANKING.
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DE : EL MERCURIO/IMPRESA/C-6/21-06-18/
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miércoles, 20 de junio de 2018
martes, 19 de junio de 2018
PROYECTO NUEVO CAE (SIFS) HACE TEMBLAR FINAZAS DE UNIVERSIDADES PRIVADAS
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PROYECTO "SISTEMA DE FINANCIAMIENTO SOLIDARIO" (SIFS) RECIENTEMENTE ENVIADO POR EL GOBIERNO AL SENADO, RESPONSABILIZARÀ A LAS INSTITUCIONES UNIVERSITARIAS POR LAS DEUDAS DE ALUMNOS DESERTORES Y DE MOROSOS.
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DE: EL MERCURIO/IMPRESO/C-7/MARTES 19/07/18/
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PROYECTO "SISTEMA DE FINANCIAMIENTO SOLIDARIO" (SIFS) RECIENTEMENTE ENVIADO POR EL GOBIERNO AL SENADO, RESPONSABILIZARÀ A LAS INSTITUCIONES UNIVERSITARIAS POR LAS DEUDAS DE ALUMNOS DESERTORES Y DE MOROSOS.
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DE: EL MERCURIO/IMPRESO/C-7/MARTES 19/07/18/
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OHHH!!!! AL FIN !!! PETITORIO UTEM HABEMUS
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LUEGO DE CINCO SEMANAS DE PAROS Y TOMAS, DIRIGENTES ESTUDIANTILES LLEVAN SU PETITORIO ANTE RECTORÍA Y NUMEROSAS AUTORIDADES CITADAS PARA EL EFECTO DE INICIAR UN DIÁLOGO Y NEGOCIACIÓN QUE PERMITA REINICIAR LAS ACTIVIDADES DE CIERRE DEL PRIMER SEMESTRE.
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RRECTOR LUIS PINTO RECIBIÓ PETITORIO DE LA ASAMBLEA DE MUJERES ORGANIZADAS DE LA UTEM.
Representantes de la Asamblea de Mujeres Organizadas UTEM llegaron hasta Casa Central de la Universidad Tecnológica Metropolitana el lunes 18 de junio para presentar al Rector Luis Pinto un petitorio unificado en el que plantean sus principales demandas.
El Rector las recibió en la Sala Multimedia, en una reunión en la que también participaron Vicerrectores, Decanos, la Directora de Relaciones Estudiantiles, entre otras autoridades universitarias, junto a académicos y funcionarios.
En la ocasión, el Rector agradeció la instancia de conversación “ya que nos permitirá llegar a un entendimiento en beneficio de todos. Quiero invitar a toda la comunidad a construir el futuro. Nosotros vamos a hacer todo lo que esté en nuestras manos de acuerdo al marco legal para favorecer la resolución de este problema, que no es sólo nuestro, sino que representa un cambio cultural de toda la sociedad.”
Tras cerca de tres horas de conversación, el Rector invitó a las estudiantes a sentarse nuevamente a dialogar este jueves 21 de junio para analizar el documento y avanzar en los acuerdos.
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LA "ASAMBLEA DE MUJERES ORGANIZADAS UTEM" HICIERON ENTREGA DE UN EXTENSO DOCUMENTO DE 11 PÁGINAS EN LAS QUE SE ENTREMEZCLAN CONSIDERACIONES TEÓRICAS RELATIVAS A LOS ABUSOS ANCESTRALES DEL MACHISMO Y DIVERSAS CONSIDERACIONES RELATIVAS A LAS TEORÍAS DE GÉNERO Y EL PETITORIO PROPIAMENTE TAL.
En lo que respecta específicamente al petitorio y que contiene 8 puntos gruesos que se deslizan en un largo listado de peticiones que van desde la exigencia de baños mixtos a la constitución de càtedras obligatorias y electivas de género, pasando por el establecimiento de sanciones a los que "delincan o hayan delinquido" en el ámbito de los abusos y acosos cometidos y por cometer.
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No menos importante son las peticiones para establecer coloquios con horarios semanales reservados, la creación de un departamento de "género" que pueda con el debido financiamiento y contratación de personal ad-hoc implementar politicas de género.
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Numerosas otras peticiones de elevado costo se agregan al petitorio como es el caso de càtedras paralelas en todos los casos de profesores denunciados por acosos o abusos, y en el futuro la extensión del paralelismo a todas las cátedras y carreras en el mediano plazo.
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Así también se pide una conformación paritaria del cuerpo docente y la incorporación del ítem de género en la evaluación docente que realizan los estudiantes.
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Lamentablemente la débil sistematización del documento hace muy difícil hacer una síntesis para establecer prioridades y tareas posibles de realizar en un tiempo de diálogo prudente.
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Qusás por ello, en el punto 7, penúltimo del paritorio, se titula "Exigencias mínimas para la reincorporación a clases" donde se señala :
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A lo que se agrega los siete puntos del petitorio de ANFUTEM 2.0
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LUEGO DE CINCO SEMANAS DE PAROS Y TOMAS, DIRIGENTES ESTUDIANTILES LLEVAN SU PETITORIO ANTE RECTORÍA Y NUMEROSAS AUTORIDADES CITADAS PARA EL EFECTO DE INICIAR UN DIÁLOGO Y NEGOCIACIÓN QUE PERMITA REINICIAR LAS ACTIVIDADES DE CIERRE DEL PRIMER SEMESTRE.
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RRECTOR LUIS PINTO RECIBIÓ PETITORIO DE LA ASAMBLEA DE MUJERES ORGANIZADAS DE LA UTEM.
Representantes de la Asamblea de Mujeres Organizadas UTEM llegaron hasta Casa Central de la Universidad Tecnológica Metropolitana el lunes 18 de junio para presentar al Rector Luis Pinto un petitorio unificado en el que plantean sus principales demandas.
El Rector las recibió en la Sala Multimedia, en una reunión en la que también participaron Vicerrectores, Decanos, la Directora de Relaciones Estudiantiles, entre otras autoridades universitarias, junto a académicos y funcionarios.
En la ocasión, el Rector agradeció la instancia de conversación “ya que nos permitirá llegar a un entendimiento en beneficio de todos. Quiero invitar a toda la comunidad a construir el futuro. Nosotros vamos a hacer todo lo que esté en nuestras manos de acuerdo al marco legal para favorecer la resolución de este problema, que no es sólo nuestro, sino que representa un cambio cultural de toda la sociedad.”
Tras cerca de tres horas de conversación, el Rector invitó a las estudiantes a sentarse nuevamente a dialogar este jueves 21 de junio para analizar el documento y avanzar en los acuerdos.
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LA "ASAMBLEA DE MUJERES ORGANIZADAS UTEM" HICIERON ENTREGA DE UN EXTENSO DOCUMENTO DE 11 PÁGINAS EN LAS QUE SE ENTREMEZCLAN CONSIDERACIONES TEÓRICAS RELATIVAS A LOS ABUSOS ANCESTRALES DEL MACHISMO Y DIVERSAS CONSIDERACIONES RELATIVAS A LAS TEORÍAS DE GÉNERO Y EL PETITORIO PROPIAMENTE TAL.
En lo que respecta específicamente al petitorio y que contiene 8 puntos gruesos que se deslizan en un largo listado de peticiones que van desde la exigencia de baños mixtos a la constitución de càtedras obligatorias y electivas de género, pasando por el establecimiento de sanciones a los que "delincan o hayan delinquido" en el ámbito de los abusos y acosos cometidos y por cometer.
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No menos importante son las peticiones para establecer coloquios con horarios semanales reservados, la creación de un departamento de "género" que pueda con el debido financiamiento y contratación de personal ad-hoc implementar politicas de género.
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Numerosas otras peticiones de elevado costo se agregan al petitorio como es el caso de càtedras paralelas en todos los casos de profesores denunciados por acosos o abusos, y en el futuro la extensión del paralelismo a todas las cátedras y carreras en el mediano plazo.
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Así también se pide una conformación paritaria del cuerpo docente y la incorporación del ítem de género en la evaluación docente que realizan los estudiantes.
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Lamentablemente la débil sistematización del documento hace muy difícil hacer una síntesis para establecer prioridades y tareas posibles de realizar en un tiempo de diálogo prudente.
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Qusás por ello, en el punto 7, penúltimo del paritorio, se titula "Exigencias mínimas para la reincorporación a clases" donde se señala :
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A lo que se agrega los siete puntos del petitorio de ANFUTEM 2.0
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lunes, 18 de junio de 2018
PETITORIO DEL MOVIMIENTO FEMINISTA U. CHILE
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TRAS VARIAS SEMANAS DE PARÍS Y TOMAS ALUMNAS MOVILIZADAS LOGRAN ACORDAR UN PETITORIO.
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Al finalizar una nueva marcha feminista, las estudiantes de la Universidad de Chile entregaron un petitorio unificado al rector de esa casa de estudios, Ennio Vivaldi, donde piden desarrollar ciertas políticas para lograr una educación no sexista y terminar con la violencia machista.
El documento se logró gracias a una asamblea donde se reunieron más de mil alumnas de distintas facultades de la U. de Chile que se encuentran en toma o bien en paro, logrando así unificar por una sola vía sus demandas.
El principal punto es la creación de una Vicerrectoría de Género y Sexualidad, instancia que se encargue de investigar las denuncias de abuso y acoso sexual que ocurran en la universidad, compuesta por abogados y psicólogos que acompañen a la víctima, así como también establecer medidas reparatorias para las personas afectadas.
Además, en materia de educación no sexista, piden revisar el currículum académico, equiparando la lectura de textos hechos por hombres y por mujeres. En este punto, solicitan revisar el historial del autor, con la idea de no estudiar materia de figuras con historial machista y reconocer a estudiantes transgéneros.
Las estudiantes exigen que la comunidad educativa sea parte de la discusión del presupuesto y asignación de recursos, dado que, advierten, “una desigualdad histórica en el financiamiento respecto d algunas facultades por sobre otras”, indicando que aquellas escuelas más “masculinizadas”, como ingeniería o ciencia exactas, son las que reciben más dinero.
En el último ítem sobre articulación triestamental, se solicita reducir la contratación de funcionarias a honorarios y subcontratación.
TRAS VARIAS SEMANAS DE PARÍS Y TOMAS ALUMNAS MOVILIZADAS LOGRAN ACORDAR UN PETITORIO.
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Al finalizar una nueva marcha feminista, las estudiantes de la Universidad de Chile entregaron un petitorio unificado al rector de esa casa de estudios, Ennio Vivaldi, donde piden desarrollar ciertas políticas para lograr una educación no sexista y terminar con la violencia machista.
El documento se logró gracias a una asamblea donde se reunieron más de mil alumnas de distintas facultades de la U. de Chile que se encuentran en toma o bien en paro, logrando así unificar por una sola vía sus demandas.
El principal punto es la creación de una Vicerrectoría de Género y Sexualidad, instancia que se encargue de investigar las denuncias de abuso y acoso sexual que ocurran en la universidad, compuesta por abogados y psicólogos que acompañen a la víctima, así como también establecer medidas reparatorias para las personas afectadas.
Además, en materia de educación no sexista, piden revisar el currículum académico, equiparando la lectura de textos hechos por hombres y por mujeres. En este punto, solicitan revisar el historial del autor, con la idea de no estudiar materia de figuras con historial machista y reconocer a estudiantes transgéneros.
Las estudiantes exigen que la comunidad educativa sea parte de la discusión del presupuesto y asignación de recursos, dado que, advierten, “una desigualdad histórica en el financiamiento respecto d algunas facultades por sobre otras”, indicando que aquellas escuelas más “masculinizadas”, como ingeniería o ciencia exactas, son las que reciben más dinero.
En el último ítem sobre articulación triestamental, se solicita reducir la contratación de funcionarias a honorarios y subcontratación.
USACH : RECTOR ZOLEZZI SE REPOSTULA A SU CUARTO PERÍODO CONSECUTIVO
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PRÓXIMO 06 DE JULIO SE REALIZARÁ LA VOTACIÓN PARA ELEGIR RECTOR
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DE : EL MERCURIO/C-4/LUNES 18/06/18/
PRÓXIMO 06 DE JULIO SE REALIZARÁ LA VOTACIÓN PARA ELEGIR RECTOR
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DE : EL MERCURIO/C-4/LUNES 18/06/18/
domingo, 17 de junio de 2018
LICEO UTEM-RANCAGUA COMPLETA 15 DÍAS DE TOMA EN PROTESTA POR MALAS CONDICIONES DEL LOCAL
San Fernando: Alumnos del Liceo Industrial cumplen 15 días en toma demandando mejores condiciones en infraestructura del recinto
Actualmente el Liceo es administrado de manera delegada por la Universidad Técnica Metropolitana, (UTEM), quien ha realizado algunas reparaciones a la infraestructura. Desde la Seremía de Desarrollo Social se informó que el proyecto de remodelación está a días de obtener la resolución satisfactoria, tema que no debería pasar más allá de la próxima semana, lo que permitirá comenzar con el proceso de licitaciones.
Fernando Ávila Figueroa
Fotos Héctor Vargas
Quince días en toma del recinto educacional llevan los alumnos del Liceo Industrial de la comuna de San Fernando. Así lo dio a conocer el presidente del Centro General de Alumnos del recinto, Alonso Rebolledo, quien sostuvo que son 1.030 los estudiantes que no se encuentran cursando sus clases normales quienes demandan mejoras en la infraestructura del liceo.
El estudiante dijo que cerca del 40 por ciento de los alumnos se encuentra participando de manera activa de la toma, donde además estudian 76 mujeres, quienes aducen que el recinto se encuentra en lamentables condiciones. Es así como Rebolledo adujo que son 33 años ya que se cumplen de la entrega de salas, las que serían provisorias o de emergencia, sin embargo, hasta el día de hoy están siendo utilizadas, las que han sido reparadas sólo con medidas “parche”.
El alumno aduce que son salas adecuadas para 20 alumnos, pero en muchas de ellas albergan a 45 estudiantes. Se trata de un recinto que es administrado de manera delegada por la Universidad Técnica Metropolitana, por lo que es la UTEM, quien debería hacerse cargo de estas reparaciones. El alumno recordó que incluso un docente fue víctima de un accidente en una de las salas de mecánica automotriz, ya que pisó una de las tablas debilitadas, quedando atrapado, situación que sin duda reconoce pudo ser gravísima.
Anhelan por la reconstrucción del Liceo, ya que su matrícula así lo amerita, sumado a que poseen excelente resultados Simce y PSU, enfatizando que esta toma no la depondrán hasta que por lo menos se haga una reconstrucción total de la techumbre del recinto para así evitar posibles accidentes, pero lo principal, poder estudiar en su liceo digno
sábado, 16 de junio de 2018
ACTAS Nª 336 A 340 DEL CS SON LIBERADAS POR SECRETARÍA GENERAL
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ACTA Nº 336 DEL 08 DE ENERO 2018 DA CUENTA DE LOS PROCEDIMIENTOS DE ENDEUDAMIENTO Y AUTORIZACIONES RESPECTIVAS DEL CS PARA QUE LA INMOBILIARIA-UTEM PUEDA ADQUIRIR LOS CUATRO EDIFICIOS DEL ICEL EN CALLE DIECIOCHO.
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LEER ACTA COMPLETA EN : ACTA 336 CONSEJO SUPERIOR/08 ENERO 2018
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ACTA N° 337 DE MARZO 2018 : POR EVENTUALES MULTAS Y CONDUCTA DE NEGOCIADORES DE LA VRAF EL CONSEJERO EXTERNO VERDUGO EXPRESA SU MOLESTIA POR CURSO DE NEGOCIACIONES CON "ICEL" EN COMPRA DE INMUEBLES Y POR COMPROMISOS ADQUIRIDOS QUE IMPLICAN RIESGOS NO AUTORIZADOS POR CONSEJO SUPERIOR.
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ACTA Nº 336 DEL 08 DE ENERO 2018 DA CUENTA DE LOS PROCEDIMIENTOS DE ENDEUDAMIENTO Y AUTORIZACIONES RESPECTIVAS DEL CS PARA QUE LA INMOBILIARIA-UTEM PUEDA ADQUIRIR LOS CUATRO EDIFICIOS DEL ICEL EN CALLE DIECIOCHO.
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LEER ACTA COMPLETA EN : ACTA 336 CONSEJO SUPERIOR/08 ENERO 2018
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ACTA N° 337 DE MARZO 2018 : POR EVENTUALES MULTAS Y CONDUCTA DE NEGOCIADORES DE LA VRAF EL CONSEJERO EXTERNO VERDUGO EXPRESA SU MOLESTIA POR CURSO DE NEGOCIACIONES CON "ICEL" EN COMPRA DE INMUEBLES Y POR COMPROMISOS ADQUIRIDOS QUE IMPLICAN RIESGOS NO AUTORIZADOS POR CONSEJO SUPERIOR.
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A 20 AÑOS DE LOS ACUERDOS EDUCATIVOS DE BOLONIA : UN BALANCE
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DE : EL MERCURIO.COM/A-2/
VEINTE AÑOS NO SON NADA : LUCES Y SOMBRAS DE UN GRAN PROYECTO
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París 1998: los ministros de Educación de Francia, Alemania, Italia e Inglaterra, reunidos en la Sorbona, hacen un llamamiento para la creación de un espacio educativo europeo. La idea cobraría forma un año después, en Bolonia. La ambiciosa reforma iba a poner al día la anquilosada institución universitaria, para adecuarla a las exigencias de un mercado laboral en transformación. El cambio giraría en torno a dos ejes, movilidad y empleabilidad. Había que proporcionar a los graduados universitarios las "competencias y habilidades" necesarias para afrontar los retos del siglo XXI. Como se trataba de un proyecto destinado a dejar una profunda huella, los gobiernos renunciaron a su habitual cortoplacismo y se dieron un plazo de diez años para llevarlo a la práctica.
Al cabo de veinte años, representantes de los países implicados en la reforma se han vuelto a reunir en París. El propósito era inicialmente festivo: se trataba de celebrar los éxitos de la iniciativa, algo que gusta siempre a los políticos. Pero entre los delegados de los 48 gobiernos afectados -en su mayoría, ministros de Educación- se advertía poco entusiasmo. Más bien habría que hablar de pesimismo, decepción e incluso fracaso. La desmesurada extensión de la reforma ha invalidado de raíz la misma noción de espacio común europeo. Resulta ingenuo pensar en un marco homogéneo que abarca desde Portugal hasta Armenia. Además, las circunstancias políticas son muy diferentes de unos países a otros: en Turquía, por ejemplo, no existe libertad de cátedra y de investigación, y los científicos que no complacen al régimen acaban en la cárcel.
Durante muchos años los políticos y las autoridades educativas nos hablaron de Bolonia como "reto y oportunidad". Esa expresión, repetida como un mantra, parecía bastar para conjurar los obstáculos y crear una nueva cultura, capaz de destilar las competencias y habilidades con las que nuestros jóvenes iban a conquistar el futuro. El comunicado final de la reunión de París -que curiosamente tuvo lugar en la antigua sede de la bolsa- refleja un clima de opinión muy distinto. Los dos gruesos volúmenes de documentación que lo acompañan certifican la muerte del economicismo inspirador de Bolonia durante estos veinte años. Por vez primera se menciona algo tan básico como la formación o la maduración personal e intelectual de los estudiantes. Se reconoce que la tarea educativa debe trascender los estrechos límites de la tecnocracia economicista, lo que exige un enfoque político.
El ministro de Educación griego, Konstantinos Gavroglou, declaraba que "Bolonia no es un proyecto técnico". La ministra francesa, Frédérique Vidal, exigía una vuelta a los valores humanistas. Alemania aplicó la reforma por la vía rápida y concienzuda, como corresponde a su idiosincrasia, y con abundante experiencia disponible certifica hoy en día su fracaso: la movilidad ha disminuido, en buena parte debido a las trabas burocráticas, y el mercado no acaba de aceptar el título de bachelor, lo que cuestiona el otro pilar de la reforma: la empleabilidad. La representante de Holanda proponía la vuelta a los genuinos valores de Bolonia, que no son económicos. Si esto es así, ¿cómo se justifica la deficiente aplicación de la reforma durante esos veinte años? Alguien tendría que explicarnos lo ocurrido.
El comunicado de París quiere recuperar los "valores fundamentales" y exhorta a las universidades a cobrar conciencia de su misión para que puedan influir más en la sociedad. Buenos deseos, sin duda, que no acaban de concretarse. La conciencia de las agudas diferencias entre los diversos países ha replanteado la viabilidad de una Europa de dos velocidades en el ámbito educativo. No se ha profundizado en esta posibilidad, aunque su formulación implica el entierro del espacio común europeo. Más apoyo recibió la propuesta de Emmanuel Macron: reforzar la unidad europea mediante la creación de redes de universidades. El gobierno francés está dispuesto a dedicar a este objetivo cien millones de euros durante los próximos diez años. La idea de estimular el trabajo en los cimientos fue bien recibida, aunque en seguida surgieron disputas sobre los organismos encargados de su ejecución: ¿Los gobiernos nacionales? ¿La insustancial Comisión Europea de Educación? ¿La potente Comisión de Investigación?
Reconocer el fracaso de Bolonia constituye el primer paso para regenerar la universidad europea, y en este sentido la reunión de París significa un alentador punto de inflexión. Pero de momento no tenemos más que algunas declaraciones tan bien intencionadas como genéricas. Aun contando con la mejor disposición por parte de los gobiernos, lo que no conviene dar por supuesto, resulta difícil avanzar con pautas específicas. Y es una lástima que las propias universidades brillen por su ausencia en este debate: hace tiempo que se enterró el ideal de la autonomía universitaria; lo grave es que a gran parte del profesorado no parece disgustarle que la burocracia estatal haya tomado el mando.
Muchos países latinoamericanos se apresuran a copiar con entusiasmo la reforma de Bolonia. Harían bien en tomar nota de la experiencia europea para no repetir los mismos errores.
DE : EL MERCURIO.COM/A-2/
VEINTE AÑOS NO SON NADA : LUCES Y SOMBRAS DE UN GRAN PROYECTO
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París 1998: los ministros de Educación de Francia, Alemania, Italia e Inglaterra, reunidos en la Sorbona, hacen un llamamiento para la creación de un espacio educativo europeo. La idea cobraría forma un año después, en Bolonia. La ambiciosa reforma iba a poner al día la anquilosada institución universitaria, para adecuarla a las exigencias de un mercado laboral en transformación. El cambio giraría en torno a dos ejes, movilidad y empleabilidad. Había que proporcionar a los graduados universitarios las "competencias y habilidades" necesarias para afrontar los retos del siglo XXI. Como se trataba de un proyecto destinado a dejar una profunda huella, los gobiernos renunciaron a su habitual cortoplacismo y se dieron un plazo de diez años para llevarlo a la práctica.
Al cabo de veinte años, representantes de los países implicados en la reforma se han vuelto a reunir en París. El propósito era inicialmente festivo: se trataba de celebrar los éxitos de la iniciativa, algo que gusta siempre a los políticos. Pero entre los delegados de los 48 gobiernos afectados -en su mayoría, ministros de Educación- se advertía poco entusiasmo. Más bien habría que hablar de pesimismo, decepción e incluso fracaso. La desmesurada extensión de la reforma ha invalidado de raíz la misma noción de espacio común europeo. Resulta ingenuo pensar en un marco homogéneo que abarca desde Portugal hasta Armenia. Además, las circunstancias políticas son muy diferentes de unos países a otros: en Turquía, por ejemplo, no existe libertad de cátedra y de investigación, y los científicos que no complacen al régimen acaban en la cárcel.
Durante muchos años los políticos y las autoridades educativas nos hablaron de Bolonia como "reto y oportunidad". Esa expresión, repetida como un mantra, parecía bastar para conjurar los obstáculos y crear una nueva cultura, capaz de destilar las competencias y habilidades con las que nuestros jóvenes iban a conquistar el futuro. El comunicado final de la reunión de París -que curiosamente tuvo lugar en la antigua sede de la bolsa- refleja un clima de opinión muy distinto. Los dos gruesos volúmenes de documentación que lo acompañan certifican la muerte del economicismo inspirador de Bolonia durante estos veinte años. Por vez primera se menciona algo tan básico como la formación o la maduración personal e intelectual de los estudiantes. Se reconoce que la tarea educativa debe trascender los estrechos límites de la tecnocracia economicista, lo que exige un enfoque político.
El ministro de Educación griego, Konstantinos Gavroglou, declaraba que "Bolonia no es un proyecto técnico". La ministra francesa, Frédérique Vidal, exigía una vuelta a los valores humanistas. Alemania aplicó la reforma por la vía rápida y concienzuda, como corresponde a su idiosincrasia, y con abundante experiencia disponible certifica hoy en día su fracaso: la movilidad ha disminuido, en buena parte debido a las trabas burocráticas, y el mercado no acaba de aceptar el título de bachelor, lo que cuestiona el otro pilar de la reforma: la empleabilidad. La representante de Holanda proponía la vuelta a los genuinos valores de Bolonia, que no son económicos. Si esto es así, ¿cómo se justifica la deficiente aplicación de la reforma durante esos veinte años? Alguien tendría que explicarnos lo ocurrido.
El comunicado de París quiere recuperar los "valores fundamentales" y exhorta a las universidades a cobrar conciencia de su misión para que puedan influir más en la sociedad. Buenos deseos, sin duda, que no acaban de concretarse. La conciencia de las agudas diferencias entre los diversos países ha replanteado la viabilidad de una Europa de dos velocidades en el ámbito educativo. No se ha profundizado en esta posibilidad, aunque su formulación implica el entierro del espacio común europeo. Más apoyo recibió la propuesta de Emmanuel Macron: reforzar la unidad europea mediante la creación de redes de universidades. El gobierno francés está dispuesto a dedicar a este objetivo cien millones de euros durante los próximos diez años. La idea de estimular el trabajo en los cimientos fue bien recibida, aunque en seguida surgieron disputas sobre los organismos encargados de su ejecución: ¿Los gobiernos nacionales? ¿La insustancial Comisión Europea de Educación? ¿La potente Comisión de Investigación?
Reconocer el fracaso de Bolonia constituye el primer paso para regenerar la universidad europea, y en este sentido la reunión de París significa un alentador punto de inflexión. Pero de momento no tenemos más que algunas declaraciones tan bien intencionadas como genéricas. Aun contando con la mejor disposición por parte de los gobiernos, lo que no conviene dar por supuesto, resulta difícil avanzar con pautas específicas. Y es una lástima que las propias universidades brillen por su ausencia en este debate: hace tiempo que se enterró el ideal de la autonomía universitaria; lo grave es que a gran parte del profesorado no parece disgustarle que la burocracia estatal haya tomado el mando.
Muchos países latinoamericanos se apresuran a copiar con entusiasmo la reforma de Bolonia. Harían bien en tomar nota de la experiencia europea para no repetir los mismos errores.
viernes, 15 de junio de 2018
EL (LA) NUEVO(A) (E) LENGUAJE INCLUSIVO (A)(E) DE NUESTRO(A)(E) BLOG (BLAG) (BLEG)
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SI BIEN ES CIERTO QUE LOS SERES HUMANOS SOMOS DIVERSOS EN MUCHÍSIMOS ASPECTOS IMPORTANTES, NO SOLO CUANTITATIVAMENTE SINO TAMBIÉN CUALITATIVAMENTE, COMO CONSECUENCIA DE LAS VARIANTES CROMOSÓMICAS DE TODAS NUSTRAS MÚLTIPLES CARACTERÍSTICAS Y SUS DIVERSAS CONTRADICCIONES Y POSIBLES ANOMALÍAS, NO MENOS IMPORTANTE ES QUE NECESITAMOS DE UN LENGUAJE QUE DENTRO DE CIERTAS SISTEMATIZACIONES NOS PERMITAN COMUNICARNOS CON CIERTA COMODIDAD Y PRECISIÓN.
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En general toda nuestra cultura occidental, y en particular nuestro lenguaje, lleva la señal clara de una construcción del machismo dominante por miles o millones de años en las organizaciones sociales de todo tipo. Y en consecuencia, todo cambio en estos aspectos debe tropezar con dificultades complejas que costará superar si se quiere enfrentar las nuevas realidades que ha destapado la ciencia y la tecnología.
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Sin duda la realidad es la que debe determinar el lenguaje, pero no menos cierto es que dialécticamente hablando, el lenguaje también crea realidades.
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Sin embargo, no debemos olvidar que todo esto es un largo proceso de cambios relativamente paulatinos y violentos a la vez. La progresiva ascención de las mujeres a las cuotas de poder y decisión de los últimos cien años como consecuencia del desarrollo tecnológico y de la incorporación de la mujer al mundo laboral y al control de la natalidad, exige un nuevo trato a quienes permanecieron invisibilizadas durante miles de años.
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En este contexto, ni lentos ni perezosos, los miembros de las múltiples comunidades LGBT, han logrado incorporarse a estos cambios exigiendo espacios y condiciones que no estaban explícitos en las inquietudes iniciales; y que al parecer han sido los grandes ganadores en los acuerdos logrados en las últimas manifestaciones generadas por los movimientos feministas.
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En buena hora ocurre este reconocimiento que permitirá a quienes son portadores de características diferentes de las grandes mayorías encontrar un espacio de reconocimiento respetuoso de sus peculiares formas de ser y existir.
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UN ARTÍCULO PARA EXPERTOS EN CRIPTOLOGÍA
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REFLEXIONES DE UN RECTER EN TORNO A UN ACUERDO A PIE FORZADO
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DE : CARTAS AL DIRECTOR DE EL MERCURIO.COM
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Señor Director:
La aceptación de un lenguaje inclusivo requiere algunas precisiones, a fin de evitar comprensibles malos entendidos. Desde luego, un lenguaje inclusivo no significa transgredir las reglas del castellano. Por ejemplo, el uso de "persona" no es ni binario ni excluyente, o hablar de "quienes integran la universidad", en vez de alumnos y alumnas, etcétera. Parece banal, pero ese cambio estilístico -que no transgrede regla alguna- evita que algunas personas experimenten falta de reconocimiento a su identidad.
El acuerdo que alcanzó la administración de la universidad con las estudiantes no fue, entonces, prescribir el uso de determinadas grafías -como la arroba, la x, etcétera- o alentar su uso o permitirlo más allá de su espontánea aceptación social, sino instar a que no se empleen formas lingüísticas excluyentes o discriminatorias.
El lenguaje, que es un uso social por excelencia, no puede arriesgar la falta de comprensión. Como lo acreditó Wittgenstein -y quienes estudian en la universidad lo saben-, no existen, por más empeño que se ponga en ello, los lenguajes privados.
Carlos Peña Rector UDP
La aceptación de un lenguaje inclusivo requiere algunas precisiones, a fin de evitar comprensibles malos entendidos. Desde luego, un lenguaje inclusivo no significa transgredir las reglas del castellano. Por ejemplo, el uso de "persona" no es ni binario ni excluyente, o hablar de "quienes integran la universidad", en vez de alumnos y alumnas, etcétera. Parece banal, pero ese cambio estilístico -que no transgrede regla alguna- evita que algunas personas experimenten falta de reconocimiento a su identidad.
El acuerdo que alcanzó la administración de la universidad con las estudiantes no fue, entonces, prescribir el uso de determinadas grafías -como la arroba, la x, etcétera- o alentar su uso o permitirlo más allá de su espontánea aceptación social, sino instar a que no se empleen formas lingüísticas excluyentes o discriminatorias.
El lenguaje, que es un uso social por excelencia, no puede arriesgar la falta de comprensión. Como lo acreditó Wittgenstein -y quienes estudian en la universidad lo saben-, no existen, por más empeño que se ponga en ello, los lenguajes privados.
Carlos Peña Rector UDP
UDP y OTRAS UNIVERSIDADES LLEGAN A ACUERDOS CON MOVIMIENTOS FEMINISTAS Y DE GÉNERO
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DE : LA TERCERA.COM
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Se bajan las tomas feministas de la mano de los primeros acuerdos.
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A solo tres días de que el movimiento feminista que mantiene en movilización a varias universidades cumpla dos meses, el conflicto entre alumnas y autoridades académicas parece estar arrojando los primeros avances. Si en un momento fueron más de 25 los planteles que estaban en toma o paro, hoy cerca de 11 ya han iniciado un proceso de negociación y, al menos, cuatro volvieron a la normalidad.
La U. Austral de Valdivia fue la primera en adherir al movimiento. Un caso de acoso entre un académico y una funcionaria desató la paralización de gran parte de las carreras del plantel. Sin embargo, el pasado 20 de mayo las negociaciones dieron frutos y a la fecha solo queda una facultad en toma. La presidenta de la Feuach, Valentina Gatica, cuenta que cerca del 95% del petitorio fue aprobado.
Entre las medidas, destaca la creación de un observatorio de género, violencia y no discriminación que orientará políticas académicas y módulos de género obligatorios para los alumnos de primer año.
Más sobre Universidades
Otra de las movilizaciones que dio luz verde fue la de las alumnas de la U. Diego Portales. El martes, una mesa compuesta por cinco académicos designados por el rector, Carlos Peña, negoció y aceptó 29 de las 32 exigencias del alumnado. Una de ellas es la aprobación de lenguaje inclusivo en actividades académicas de pre y posgrado, a partir del segundo semestre de este año. Esta medida aplica para trabajos, presentaciones y defensas orales, entre otras instancias.
En la práctica, la medida se traduce en que la utilización de la e y la x en reemplazo de las vocales que marcan género podrá ser usada por los estudiantes en las actividades académicas sin que ello sea considerado como un error. Palabras utilizadas frecuentemente por el movimiento feminista, como “todes” y “compañeres”, serán aceptadas oficialmente.
En Iquique también se llegó a un acuerdo. Tras cinco semanas de toma, alumnos y autoridades de la U. Arturo Prat llegaron a un consenso. A través de un comunicado, desde el plantel aseguraron que “hemos dado respuesta a las solicitudes generadas por la federación de estudiantes y la asamblea de mujeres movilizadas”.
Agregaron que “respecto de la exigencia de contar con una proporción de 80% mujeres y 20% hombres, se incorporarán dos académicas con pertinencia de género, seleccionadas de acuerdo a las posibilidades técnicas y económicas de la universidad”.
La incorporación de bibliografía femenina y con perspectiva de género también fue una de las demandas transversales en los distintos planteles movilizados. En la U. Católica de la Santísima Concepción, la toma de las alumnas de Derecho continúa, pero ya hubo negociaciones. En la instancia, se aprobó, entre otras cosas, la creación de una comisión conformada por alumnos que presentará sugerencias bibliográficas al jefe de carrera. Si un texto es rechazado, se deberá fundamentar la decisión.
La carrera de Derecho de la U. Andrés Bello en Santiago también estuvo movilizada. Una acusación de acoso en contra del exdecano Juan David Terrazas, sumada a distintas denuncias por situaciones vividas entre alumnos, desató la toma del inmueble ubicado en Bellavista. Pese a que dicha movilización se había bajado hace algunas semanas, el 8 de junio pasado la institución decidió no renovar el contrato del académico.
Algunos de los otros planteles que han iniciado negociaciones son la U. Técnica Federico Santa María, U. Central, U. Católica de Temuco y la U. Academia de Humanismo Cristiano. Sin embargo, aún no se ha llegado a un consenso..
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DE : LA TERCERA.COM
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Se bajan las tomas feministas de la mano de los primeros acuerdos.
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A solo tres días de que el movimiento feminista que mantiene en movilización a varias universidades cumpla dos meses, el conflicto entre alumnas y autoridades académicas parece estar arrojando los primeros avances. Si en un momento fueron más de 25 los planteles que estaban en toma o paro, hoy cerca de 11 ya han iniciado un proceso de negociación y, al menos, cuatro volvieron a la normalidad.
La U. Austral de Valdivia fue la primera en adherir al movimiento. Un caso de acoso entre un académico y una funcionaria desató la paralización de gran parte de las carreras del plantel. Sin embargo, el pasado 20 de mayo las negociaciones dieron frutos y a la fecha solo queda una facultad en toma. La presidenta de la Feuach, Valentina Gatica, cuenta que cerca del 95% del petitorio fue aprobado.
Entre las medidas, destaca la creación de un observatorio de género, violencia y no discriminación que orientará políticas académicas y módulos de género obligatorios para los alumnos de primer año.
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Otra de las movilizaciones que dio luz verde fue la de las alumnas de la U. Diego Portales. El martes, una mesa compuesta por cinco académicos designados por el rector, Carlos Peña, negoció y aceptó 29 de las 32 exigencias del alumnado. Una de ellas es la aprobación de lenguaje inclusivo en actividades académicas de pre y posgrado, a partir del segundo semestre de este año. Esta medida aplica para trabajos, presentaciones y defensas orales, entre otras instancias.
En la práctica, la medida se traduce en que la utilización de la e y la x en reemplazo de las vocales que marcan género podrá ser usada por los estudiantes en las actividades académicas sin que ello sea considerado como un error. Palabras utilizadas frecuentemente por el movimiento feminista, como “todes” y “compañeres”, serán aceptadas oficialmente.
En Iquique también se llegó a un acuerdo. Tras cinco semanas de toma, alumnos y autoridades de la U. Arturo Prat llegaron a un consenso. A través de un comunicado, desde el plantel aseguraron que “hemos dado respuesta a las solicitudes generadas por la federación de estudiantes y la asamblea de mujeres movilizadas”.
Agregaron que “respecto de la exigencia de contar con una proporción de 80% mujeres y 20% hombres, se incorporarán dos académicas con pertinencia de género, seleccionadas de acuerdo a las posibilidades técnicas y económicas de la universidad”.
La incorporación de bibliografía femenina y con perspectiva de género también fue una de las demandas transversales en los distintos planteles movilizados. En la U. Católica de la Santísima Concepción, la toma de las alumnas de Derecho continúa, pero ya hubo negociaciones. En la instancia, se aprobó, entre otras cosas, la creación de una comisión conformada por alumnos que presentará sugerencias bibliográficas al jefe de carrera. Si un texto es rechazado, se deberá fundamentar la decisión.
La carrera de Derecho de la U. Andrés Bello en Santiago también estuvo movilizada. Una acusación de acoso en contra del exdecano Juan David Terrazas, sumada a distintas denuncias por situaciones vividas entre alumnos, desató la toma del inmueble ubicado en Bellavista. Pese a que dicha movilización se había bajado hace algunas semanas, el 8 de junio pasado la institución decidió no renovar el contrato del académico.
Algunos de los otros planteles que han iniciado negociaciones son la U. Técnica Federico Santa María, U. Central, U. Católica de Temuco y la U. Academia de Humanismo Cristiano. Sin embargo, aún no se ha llegado a un consenso..
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martes, 12 de junio de 2018
EDUCACIÓN NO SEXISTA : EL GRAN DESAFÍO DE LA REEDUCACIÓN CULTURAL DE LOS PUEBLOSO
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¿ QUIÉN DICTARÁ ESTA CÁTEDRA ? ¿CUÁL SERÁ SU CUERPO TEÓRICO? ¿ QUIÉN LO DEFINIRÁ ?
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¿ QUIÉN DICTARÁ ESTA CÁTEDRA ? ¿CUÁL SERÁ SU CUERPO TEÓRICO? ¿ QUIÉN LO DEFINIRÁ ?
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UNIVERSIDAD DE CHILE : 280 ACADÉMICAS EMPLAZAN A SU RECTOR A TRANSPARENTAR SITUACIONES DE ACOSO
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ESPÍRITU DE CUERPO NO PUEDE SER MOTIVO PARA OCULTAMIENTOS
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LEER COMPLETO EN : DIARIO LA SEGUNDA.COM
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lunes, 11 de junio de 2018
RENUNCIA DECANO DAVOR HARASIC (U.CH.) LUEGO DE 46 DÍAS DE PARO ESTUDIANTIL Y RECTOR LE RECHAZA LA RENUNCIA
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La toma feminista en la Universidad de Chile ha rendido sus frutos. Tras 46 días de movilización, este lunes en la tarde, Davor Harasic presentó su renuncia "indeclinable" como Decano de la Facultad de Derecho de esta casa de estudios superior, cargo que abandonará el martes 12 de junio.
A través de una carta enviada al rector de la universidad, Ennio Vivaldi, Harasic atribuyó su decisión a la toma feminista que actualmente se mantiene en la Facultad de Derecho de la U. de Chile, una situación que, manifestó, "afecta gravemente la excelencia académica y pone en riesgo el proceso de fortalecimiento de la educación pública con el que nos hemos comprometido durante los últimos años".
"Ante la imposibilidad de transmitir favorable y eficazmente esta preocupación a la comunidad universitaria, que en mi parecer no ha advertido cabalmente el grave riesgo que esta tendencia representa para el futuro del quehacer de nuestra corporación he decidido, con mucho pesar, renunciar, con fecha 12 de junio, indeclinablemente, ante usted al cargo de Decano, con la esperanza de que prontamente nuestra facultad logre sortear el peligro inminente de claudicar en sus objetivos esenciales", dice la declaración.
Cabe recordar que la Facultad de Derecho de la Universidad de Chile fue una de las primeras en iniciar la ola de la movilización feminista. Las estudiantes se fueron a toma, luego de que la situación de la denuncias por acoso sexual en contra del ex presidente del Tribunal Constitucional, Carlos Carmona, ya no dieran para más, al interior de la facultad.
Aunque desde los representantes estudiantiles de la facultad, recalcan que "nunca se pidió la renuncia" del decano, voces al interior de la facultad apuntan a que el descontento entre el alumnado, "principalmente las estudiantes movilizadas" y Harasic "era notorio".
"Era una relación insostenible, Harasic no podía seguir en ese cargo, porque la situación se hizo insufrible", reconocen desde la planta académica.
Por otra parte, agregan que era necesaria "una salida rápida", más aún, en medio de las próximas negociaciones que se tendrán con las estudiantes que se mantienen en paro y toma. Y es que justamente esta semana las asambleas autoconvocadas feministas de la Universidad de Chile, le harían entrega del petitorio unificado al rector de la universidad Ennio Vivaldi. Un hecho que podría marcar el fin de las movilizaciones, ya que la causal de abuso ya se encuentra tipificada, tras la promulgación de la Ley de Universidades del Estado.
Pero más allá de atribuir su renuncia a la toma que desde el 27 de abril tiene tomada la facultad de Derecho más importante del país, y desde donde se dio inicio al movimiento feminista que hoy tiene tomadas distintas universidades en todo el territorio nacional, las declaraciones de Harasic en una reciente entrevista al Centro de Investigación Periodística (Ciper), referentes al sumario aplicado al profesor Carmona, le habrían jugado una mala pasada.
En esa entrevista, el ahora ex Decano reconoció que en dicho sumario hubo "falencias", y también admitió que fue un error ratificar a Carmona como presidente de la Comisión de Evaluación Docente de la facultad en un momento en el que ya estaba siendo investigado.
"Lamentablemente, la presente ocupación ilegal de las dependencias de la Facultad, que en estos días vivimos, está lejos de representar un fenómenos aislado. Cada año nos hemos visto obligados a enfrentar medidas de paralización y obstrucción del quehacer universitario, de menor o mayor intensidad, por parte de los estudiantes, las cuales han afectado gravemente el normal funcionamiento de la Facultad, contraviniendo así la característica básica de toda universidad pública, que es contribuir a la producción de conocimiento y a la formación de profesionales comprometidos con el devenir y el progreso intelectual de la sociedad a la cual nos debemos", finaliza el comunicado.
La renuncia de Harasic deja en un pie complejo al rector Ennio Vivaldi, ya que son varias las facultades que hoy mantienen en tensión a la Universidad de Chile.
A pesar de que la renuncia del decano sería sin retorno, son varios los que recuerdan la historia de Roberto Nahum, quien renunció a su cargo en la facultad de derecho de la universidad de Chile, y luego volvió a ser reelecto.
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RECTOR ENNIO VIVALDI RECHAZA RENUNCIA DE HARASIC.
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Este lunes, Ennio Vivaldi Véjar, rector de la Universidad de Chile envió un correo institucional a la comunidad universitaria de su casa de estudios. En un breve texto, Vivaldi confirmó que el decano de la Facultad de Derecho, profesor Davor Harasic Yaksic, presentó su renuncia al cargo.
“Ante esto, le he solicitado reconsiderar su decisión”, agregó el rector.
Además, Vivaldi hizo un llamado a la comunidad para que,
“responsablemente lleguemos a acuerdos que pongan fin a esta situación
que imposibilita concretar soluciones a los temas de fondo de esta
movilización”.
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“Hoy más que nunca tenemos la obligación de proteger a la Universidad de Chile y a quienes forman parte de ella, velando por la cohesión del conjunto de la comunidad”, culminó el mensaje institucional.
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Razones de la renuncia
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Más temprano, el aún decano de derecho, afirmó que “lamentablemente, la presente ocupación ilegal de las dependencias de la facultad está lejos de representar un fenómeno aislado. Cada año nos hemos visto obligados a enfrentar medidas de paralización y obstrucción del quehacer universitario, de menor o mayor intensidad, por parte de los estudiantes, las cuales han afectado gravemente el normal funcionamiento de la facultad”.
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DE : EL MOSTRADOR.CL
DE : BIOBIOCHILE.CL
DE : BIOBIOCHILE.CL
La ola feminista se lleva a Harasic: El Decano de Derecho DE LA U. de CHILE renuncia tras 46 días de movilización
por Macarena Segovia y José Olavarría
11 junio, 2018
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por Macarena Segovia y José Olavarría
11 junio, 2018
(...)
La toma feminista en la Universidad de Chile ha rendido sus frutos. Tras 46 días de movilización, este lunes en la tarde, Davor Harasic presentó su renuncia "indeclinable" como Decano de la Facultad de Derecho de esta casa de estudios superior, cargo que abandonará el martes 12 de junio.
A través de una carta enviada al rector de la universidad, Ennio Vivaldi, Harasic atribuyó su decisión a la toma feminista que actualmente se mantiene en la Facultad de Derecho de la U. de Chile, una situación que, manifestó, "afecta gravemente la excelencia académica y pone en riesgo el proceso de fortalecimiento de la educación pública con el que nos hemos comprometido durante los últimos años".
"Ante la imposibilidad de transmitir favorable y eficazmente esta preocupación a la comunidad universitaria, que en mi parecer no ha advertido cabalmente el grave riesgo que esta tendencia representa para el futuro del quehacer de nuestra corporación he decidido, con mucho pesar, renunciar, con fecha 12 de junio, indeclinablemente, ante usted al cargo de Decano, con la esperanza de que prontamente nuestra facultad logre sortear el peligro inminente de claudicar en sus objetivos esenciales", dice la declaración.
Cabe recordar que la Facultad de Derecho de la Universidad de Chile fue una de las primeras en iniciar la ola de la movilización feminista. Las estudiantes se fueron a toma, luego de que la situación de la denuncias por acoso sexual en contra del ex presidente del Tribunal Constitucional, Carlos Carmona, ya no dieran para más, al interior de la facultad.
Aunque desde los representantes estudiantiles de la facultad, recalcan que "nunca se pidió la renuncia" del decano, voces al interior de la facultad apuntan a que el descontento entre el alumnado, "principalmente las estudiantes movilizadas" y Harasic "era notorio".
"Era una relación insostenible, Harasic no podía seguir en ese cargo, porque la situación se hizo insufrible", reconocen desde la planta académica.
Por otra parte, agregan que era necesaria "una salida rápida", más aún, en medio de las próximas negociaciones que se tendrán con las estudiantes que se mantienen en paro y toma. Y es que justamente esta semana las asambleas autoconvocadas feministas de la Universidad de Chile, le harían entrega del petitorio unificado al rector de la universidad Ennio Vivaldi. Un hecho que podría marcar el fin de las movilizaciones, ya que la causal de abuso ya se encuentra tipificada, tras la promulgación de la Ley de Universidades del Estado.
Pero más allá de atribuir su renuncia a la toma que desde el 27 de abril tiene tomada la facultad de Derecho más importante del país, y desde donde se dio inicio al movimiento feminista que hoy tiene tomadas distintas universidades en todo el territorio nacional, las declaraciones de Harasic en una reciente entrevista al Centro de Investigación Periodística (Ciper), referentes al sumario aplicado al profesor Carmona, le habrían jugado una mala pasada.
En esa entrevista, el ahora ex Decano reconoció que en dicho sumario hubo "falencias", y también admitió que fue un error ratificar a Carmona como presidente de la Comisión de Evaluación Docente de la facultad en un momento en el que ya estaba siendo investigado.
"Lamentablemente, la presente ocupación ilegal de las dependencias de la Facultad, que en estos días vivimos, está lejos de representar un fenómenos aislado. Cada año nos hemos visto obligados a enfrentar medidas de paralización y obstrucción del quehacer universitario, de menor o mayor intensidad, por parte de los estudiantes, las cuales han afectado gravemente el normal funcionamiento de la Facultad, contraviniendo así la característica básica de toda universidad pública, que es contribuir a la producción de conocimiento y a la formación de profesionales comprometidos con el devenir y el progreso intelectual de la sociedad a la cual nos debemos", finaliza el comunicado.
La renuncia de Harasic deja en un pie complejo al rector Ennio Vivaldi, ya que son varias las facultades que hoy mantienen en tensión a la Universidad de Chile.
A pesar de que la renuncia del decano sería sin retorno, son varios los que recuerdan la historia de Roberto Nahum, quien renunció a su cargo en la facultad de derecho de la universidad de Chile, y luego volvió a ser reelecto.
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RECTOR ENNIO VIVALDI RECHAZA RENUNCIA DE HARASIC.
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Este lunes, Ennio Vivaldi Véjar, rector de la Universidad de Chile envió un correo institucional a la comunidad universitaria de su casa de estudios. En un breve texto, Vivaldi confirmó que el decano de la Facultad de Derecho, profesor Davor Harasic Yaksic, presentó su renuncia al cargo.
“Ante esto, le he solicitado reconsiderar su decisión”, agregó el rector.
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“Hoy más que nunca tenemos la obligación de proteger a la Universidad de Chile y a quienes forman parte de ella, velando por la cohesión del conjunto de la comunidad”, culminó el mensaje institucional.
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Razones de la renuncia
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Más temprano, el aún decano de derecho, afirmó que “lamentablemente, la presente ocupación ilegal de las dependencias de la facultad está lejos de representar un fenómeno aislado. Cada año nos hemos visto obligados a enfrentar medidas de paralización y obstrucción del quehacer universitario, de menor o mayor intensidad, por parte de los estudiantes, las cuales han afectado gravemente el normal funcionamiento de la facultad”.
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VER EN : URL CORTA: http://rbb.cl/kfn8
domingo, 10 de junio de 2018
UN RECLAMO ESTUDIANTIL QUE POCOS ESCUCHAN
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DESDE EL CORREO DE BLOGGER.COM
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DESDE EL CORREO DE BLOGGER.COM
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La movilización en la UTEM se podría definir como la toma de la mediocridad, estudiantes preguntando si pueden alargarla hasta el final del mundial.
Después de un mes recién salió el petitorio en macul. Se supone que uno debe tener claro los puntos a pedir antes de una movilización tan radical como tomarse la universidad.
Y, como guinda de la torta, el viernes se realizará una fiesta en la universidad.
Me han llegado correos por millones de rectoría diciendo lo que proponen y que se quieren sentar a negociar, pero resulta que al parecer a las únicas que no le llegan esos correos es a las personas que se están movilizando.
Ya basta de tolerar esto, cuanto me arrepiento de haber entrado a esta universidad, sólo quiero terminar este año y no volver a saber de esta.
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jueves, 7 de junio de 2018
RANKING QS GOLPEA NUEVAMENTE A LA U. de CHILE : BAJA SIETE NIVELES EN UN AÑO
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UNA SEGUNDA SEÑAL DE ALERTA
Aunque una caída de 7 posiciones en un ranking mundial en el que participan cientos de universidades no es muy significativa en si misma, no se puede cerrar los ojos a un hecho que puede transformarse en tendencia.
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Más aún, si este hecho va acompañado del ascenso de cuatro posiciones de la PUC en este mismo ranking; y de los impactantes resultados del ranking "THE" recientemente publicados.
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Nadie podrá discutir las fortalezas de nuestra principal universidad nacional, pero vivimos en un mundo altamente competitivo dónde los logros y posicionamientos deben defenderse en el día a día tratando de avanzar y superarse a la mayor velocidad posible.
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Detrás de este esfuerzo está el bienestar y seguridad de los países.
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Dormirse en los laureles no es mi será bueno para ninguna persona ni institución.El fuerte ascenso de algunas universidades privadas jóvenes refuerzan lo anterior, pues en un mundo que más vuela que corre es muy fácil quedarse atrás cuando se pierde la mística y se cae en los peligros y riesgos del burocratismo cortesano.
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LEER ARTÍCULO COMPLETO EN : LA TERCERA.COM.
martes, 5 de junio de 2018
CON CLARAS SEÑALES DE AGOTAMIENTO EL MOVIMIENTO FEMINISTA SE APRONTA A PONER FIN A LAS TOMAS TRAS LLEGAR A ALGUNOS ACUERDOS CON AUTORIDADES
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SIGUIENDO LOS PASOS DE OTRAS UNIVERSIDADES, DIVERSAS ESTUDIANTES DE LA UTEM EVALÚAN LOS AVANCES EN SUS PETITORIOS A FIN DE SUSPENDER LOS PAROS Y TOMAS DE LOCALES PARA REINICIAR LAS CLASES Y PRUEBAS SUSPENDIDAS.
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NOTICIA EN DESARROLLO
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BALANCE DEL MOVIMIENTO FEMINISTA UNIVERSITARIO DE DIARIO LA SEGUNDA DEL MARTES 06/06/2018
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Tercera marcha del movimiento femenista recorrió la Alameda desde Plaza Italia hasta Echaurren, escoltada por carabineras.
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Contaron con el apoyo de la CONFECH y otras organizaciones estudiantiles y sociales.
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VER EN PÁGINA 14 : LA SEGUNDA.COM / BALANCE MOVIMIENTO UNIVERSITARIO
BALANCE DEL MOVIMIENTO FEMINISTA UNIVERSITARIO DE DIARIO LA SEGUNDA DEL MARTES 06/06/2018
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Tercera marcha del movimiento femenista recorrió la Alameda desde Plaza Italia hasta Echaurren, escoltada por carabineras.
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Contaron con el apoyo de la CONFECH y otras organizaciones estudiantiles y sociales.
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VER EN PÁGINA 14 : LA SEGUNDA.COM / BALANCE MOVIMIENTO UNIVERSITARIO
CON UNA MODESTA CEREMONIA REALIZADA HOY 05 DE JUNIO EN CONICYT , MINISTRO VARELA PROMULGÓ LEY DE U. ESTATALES
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NOTICIA EN DESARROLLO
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DURANTE SU BREVE ALOCUCIÓN LE PUSO "BANDERILLAS AL TORO" SEÑALANDO QUE GRACIAS A LA COMPETENCIA DE LAS UNIVERSIDADES PRIVADAS LA ESTATALES HABRÍAN MEJORADO SUS ESTÁNDARES DE CALIDAD ACADÉMICA.
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Algunos de los rectores presentes hicieron sentir su molestia por esta expresión y otros señalaron que la colaboración interuniversitaria era lo importante en el desarrollo de la educación e investigación superior.
.NOTICIA EN DESARROLLO
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UNIVERSIDAD DE AYSÉN EN GRAVES APRIETOS : RECTORA DENUNCIA FALLAS GRAVES ENSU PROYECTO DE CREACIÓN Y FINANCIAMIENTO
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DE : EL MERCURIO/LUNES 05/ C-13/
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CON SÓLO 25 ACADÉMICOS (JC) DOCTORADOS Y UNA ESCASA MATRÍCULA DIFÍCILMENTE PODRÍA RESISTIR MÁS ALLÁ DEL AÑO 2019.
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Con sólo 6 carreras y 200 estudiantes, la rectora calificó de "irresponsable" al ex Ministro N. Eyzaguirre, por la forma de financiamiento que se incluyó en la ley de su creación.
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Actual Ministro de educación G. Varela, solicita un estudio con un especialista de la FEN de la U. Chile, porque tal como está no se financia ni con 500 ni con 1.000 o 2.000 estudiantes.
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Mientras tanto la universidad sigue funcionando en local arrendado y adaptado en lo posible a su nueva función educativa.
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En contraste con esta universidad de la zona extrema que tiene una escasa densidad poblacional, resalta la Universidad de O'Higgins que ya tiene 20 carreras, 70 académicos (JC) todos doctorados y 1.335 alumnos, con la expectativa de llegar a 2.400 el próximo año.
.DE : EL MERCURIO/LUNES 05/ C-13/
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viernes, 1 de junio de 2018
TELLIER SE QUERELLA CONTRA ABOGADO PRI POR QUERELLA POR VENTA DE INMUEBLES
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NOTICIA EN PRONTO DESARROLLO
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HABIENDO FINALIZADO Y SOBRESEÍDO POR JUZGADO DE PRIMERA INSTANCIA, EL PRESIDETE DEL PC PRESENTÓ UNA CONTRA QUERELLA EN CONTRA DEL SECRETARIO DEL PRI QUIÉN HIZO LA DENUNCIA.
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ESTE A SU VEZ RECLAMÓ ANTE LA CORTE DE APELACIONES.
.NOTICIA EN PRONTO DESARROLLO
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